《文章標(biāo)題更醒目》說(shuō)課稿

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1、《文章標(biāo)題更醒目》說(shuō)課稿信息科學(xué)系08現(xiàn)教馬巖巖0806010120各位老師：大家好，我是20號(hào)說(shuō)課者馬巖，今天我說(shuō)課的課題是《文章標(biāo)題更醒目》。F面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、教材分析教學(xué)內(nèi)容:《文章標(biāo)題更醒目》是泰山版必修教材《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)下第8個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word,這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作，為使學(xué)生將來(lái)能夠做岀更美觀，效果更好的幻燈片打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本課題的知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材

2、的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以卜?的教學(xué)目標(biāo)：1?知識(shí)與技能掌握插入藝術(shù)字的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整2.過(guò)程與方法在小組合作屮培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力，在具體操作屮培養(yǎng)學(xué)生的信息應(yīng)用能力3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)的重難點(diǎn)：如今信息技術(shù)學(xué)科不再是孤立的技能性工具，我們更?？紤]信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合過(guò)程，本著這一理念，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)木節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練制作藝術(shù)字難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作掌握制作藝術(shù)字的技巧，并做到用藝術(shù)字

3、修飾文章二、說(shuō)學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)小學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)這門學(xué)科，孩子們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣及豐富的想象力，利用小學(xué)生特定的心理特征：好玩、好問(wèn)、好奇，所以我會(huì)考慮師生交流利用興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)的方法來(lái)組織教學(xué)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。三、教法和學(xué)法教師木人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并H要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；谀菊n題的特點(diǎn)，我主

4、要采用了以下的教學(xué)方法：1?演示法：多次利用演示教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)2.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3?任務(wù)張動(dòng)法：以學(xué)生為主休，給其一定的任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究能力。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取的方法是：接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程屮，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理

5、，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入羽「課：首先展示兒個(gè)藝術(shù)字，問(wèn)同學(xué)們和普通字體相比較，哪種更漂亮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)課件演示生活中的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感知藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)。同時(shí)利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課:在講授新課的過(guò)程屮，我突出教材的重點(diǎn)，明確分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的點(diǎn)，首先利用幻燈片的播放，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，然后設(shè)計(jì)了由易到難的三個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)門主學(xué)習(xí)。交替使用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，并把學(xué)生分配成四人一小組，讓

6、學(xué)生自己完成任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)后，對(duì)操作過(guò)程屮的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),說(shuō)明，同時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī)。任務(wù)一：怎樣插入藝術(shù)字(1)打開(kāi)Word,單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。(2)在"藝術(shù)字'庫(kù)”對(duì)話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。(3)在彈出的“編輯'藝術(shù)字'文字”欄屮，輸入你的“座右銘”(課前準(zhǔn)備)。(4)選擇好字體和字號(hào)，單擊“確定”按紐。藝術(shù)字的岀現(xiàn)，顯然勾起了學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨后，我又問(wèn)大家「'還有別的插入藝術(shù)字的方法嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引出“藝術(shù)字工具欄”

7、,為后邊的學(xué)習(xí)作好鋪墊。任務(wù)二：如何把藝術(shù)字修改得更漂亮點(diǎn)呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，研究“藝術(shù)字”工貝欄中每個(gè)按鈕的作用。同學(xué)們分工明確，積極討論，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，同時(shí)，不斷地體驗(yàn)著探究的樂(lè)趣。通過(guò)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄，學(xué)生學(xué)會(huì)了：(1)改變藝術(shù)字的大小藝術(shù)字四周的八個(gè)小方塊叫“控制點(diǎn)”。當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點(diǎn)上變成雙箭頭狀時(shí)，拖動(dòng)它們可以改變“藝術(shù)字”的大小。(2)設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果可以單擊“繪圖”工具欄屮的“陰影”按鈕后重新設(shè)置。(3)藝術(shù)字的三維效果單擊“繪圖”工具欄中的“三維”按鈕后，進(jìn)行設(shè)置。任

8、務(wù)三：觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出0己的朋位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教1.課堂小結(jié)：這堂課講完了，問(wèn)學(xué)生，這節(jié)課都學(xué)到了什么，然后總結(jié)一下：(1)掌握了文字修飾的基木方法(2)掌握了插入藝術(shù)字的方法(3)能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。2.布置作業(yè)為了使學(xué)生