[課程]第六單元導(dǎo)學(xué)案(定稿)A3

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容17?石頭書（第1課時(shí)）上課時(shí)間：月口1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)牛字，認(rèn)識4個(gè)二類字，認(rèn)識多音字“殼”，理解由牛-字組學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一.學(xué)情調(diào)查備注zang)zang)學(xué)習(xí)引導(dǎo)成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容，初步知道“石頭書”的含義。重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理清課文的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程~~1.讀了課題，你有什么想法？2.給多音字選擇正確的讀音。地殼（qiaoke）好奇（hdohao）埋藏（cdn百貝殼（qiaoke）好看（hdohao）寶藏（cdng3.正確、

2、流利地朗讀課文。二?學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究——初讀課文，自學(xué)生字。1?默讀課文，對照課后生字表畫出課文中的生字，小組合作、交流讀準(zhǔn)字咅和字形，組詞。2.査字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧狡婀志劬珪?huì)神足跡礦物地殼刨根問底3.書寫牛字:重點(diǎn)書寫：勘探叔礦刨（.1）展示交流：1?小組賽讀生字表、第2項(xiàng)詞語。（互評）2.匯報(bào)理解詞語情況。3.小組派一同學(xué)上黑板展示寫字，看誰寫得又正確又美觀。三?學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究----細(xì)讀課文，理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1.組內(nèi)自讀課文，互相做做小老師，讀順句子

3、。2.弄清課文脈絡(luò)，思考：根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個(gè)口然段說了這些意思。①勘探隊(duì)員告訴川川和磊磊，山上的石頭一層層的，就像一冊厚厚的書。②勘探隊(duì)員叔叔介紹了“石頭卩”上的字和畫。③川川和磊磊很高興，也想讀這本書。3.小組再讀課文，說說主耍寫了什么事？（二）展示交流：1.課文分幾大段，說說大意。2.按小組分段讀課文，說說口己對石頭書的理解。四、達(dá)標(biāo)檢測1.課后2題生字描紅。2.擴(kuò)詞。怪（）（）（）（）礦（）（）（）（）跡（）（）（）（）3.讀句子，冉用帶點(diǎn)詞語造句。①川川好奇地問：“叔

4、叔，你在看什么？”好奇——②石頭是一木很特別的書。特別——五、總結(jié)提升1?同學(xué)們要正確、流利、有感情的朗讀課文，要注意把川川和磊磊的好奇心情讀出來。2.勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，勘探隊(duì)員到底干什么呢？請同學(xué)們做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容17?石頭書（第2課時(shí)）上課時(shí)間：月口學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、品析課文，了解有關(guān)化石的知識。3、鼓勵(lì)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究，培養(yǎng)熱愛人自然、熱愛科學(xué)的志趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品析課文，了解有關(guān)化石的知識。難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生對周圍感

5、興趣的事物刨根問底，樂于探究。學(xué)習(xí)過程備注一、學(xué)情調(diào)查1?聽寫詞語（課后3題）。2.選擇合適的量詞填空。塊冊幢片串座一（）右頭一（）密林一（）樓房一（）高山一（）足跡一（）圖書3.分小組讀課文。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究-一細(xì)讀課文1-11口然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)，小組探討：1.勘探隊(duì)員趴人石頭上聚精會(huì)神看看什么，川川看見了是什么樣的態(tài)度？2.勘探隊(duì)員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？（從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮）3.讀了課文后，你知道石頭上的“字”指的

6、是什么？“畫”指的是什么？4.川川和磊磊聽了勘探隊(duì)員叔叔的話，為什么“不禁笑了起來”，“不禁”是什么意思？5.川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？比較“奇怪”與“好奇”。（二）展示交流1.每個(gè)小組選一同學(xué)選擇一個(gè)問題回答。（小組互評）2.重點(diǎn)展示右頭上的"字”指的是什么？“畫”指的是什么？3.小組賽讀1-11自然段。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究一一細(xì)讀第12-14自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1.讀第12口然段，聯(lián)系第8、10口然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？2.“刨根問底”是

7、什么意思？這個(gè)詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？3.川川和磊磊為什么高興？為什么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的“讀”字應(yīng)怎樣理解？（二）展示交流1.各小組在組內(nèi)讀和討論的基礎(chǔ)上回答問題，談學(xué)習(xí)的收獲。2.你知道到了哪些知識？你侑什么想法？3?課文12-14口然段朗讀競賽，小組互評.四、達(dá)標(biāo)檢測1.按照課文內(nèi)容填空：?“我在讀書呢?！笔迨逍χf。這里的書是指；“讀書”是指。②這木“書”上有和。“字”指、、和；“畫”是指。③看懂了右頭書上的“字”和“畫”，就可以推測的變化，還可以發(fā)現(xiàn)

8、地下的。五、總結(jié)提升1?我們讀了“石頭書”，懂得了石頭里蘊(yùn)藏了很多知識。在大自然中，還有許多和“石頭書“一樣的事物，等著我們?nèi)ヌ骄浚覀儜?yīng)努力學(xué)習(xí)，將來去揭開哪些奧秘。2.我們要多讀科普作品，積累身邊的科學(xué)知識。小學(xué)三年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容18.小稻秧脫險(xiǎn)記（第1課時(shí)）上課時(shí)間：月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)二類字，理解市生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解課文的主耍內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能止確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：