14北京大學(xué)人事制度改革究竟革了誰(shuí)

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1、中國(guó)人民大學(xué)MPA案例研討（組織行為學(xué)）交流文章北京大學(xué)人事制度改革究竟革了誰(shuí)張建明教育界的學(xué)說(shuō)腐敗由來(lái)已久，中國(guó)學(xué)說(shuō)界“近親繁殖”現(xiàn)象已到了非解決不可地步！素以“兼容并包、有融乃大”而著稱丁國(guó)內(nèi)外的北京大學(xué)，率先舉起了學(xué)說(shuō)殿堂改革的大旗，無(wú)論從它的影響范圍、還是從它的現(xiàn)實(shí)意義，均已超出了北大自身內(nèi)部人事制度改革的范疇，其成敗勢(shì)必將影響中國(guó)大學(xué)教育改革的健康運(yùn)行，在一定程度上，北京大學(xué)人事制度改革方案可以界定為政策問(wèn)題。綜觀北京大學(xué)人事制度改革方案，實(shí)質(zhì)上只是大學(xué)局部利益的部分調(diào)整，從改革的深度

2、和力度上來(lái)說(shuō)，充其量也只是一次不徹底的改革。我們應(yīng)該看到：阻礙學(xué)說(shuō)發(fā)展的原因固然與學(xué)說(shuō)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制這一因索有關(guān)，但根本的痼疾還在于現(xiàn)行的教育體制日趨官僚化、行政化。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：改革也是一場(chǎng)革命，就是要革除那些阻礙事物進(jìn)步發(fā)展的陋習(xí)陳規(guī)的命！教育改革已是當(dāng)今屮國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而作為中國(guó)頂尖學(xué)府的北京大學(xué)的人事制度改革究竟“革”了誰(shuí)？北京大學(xué)現(xiàn)有教工、行政及后勤人員共8000余人，教工僅占1/3,而政工后勤人員卻占2/3,如果（學(xué)生暫且排除在外，因?yàn)樗麄冊(cè)诖髮W(xué)中總是處于被動(dòng)地位）把教工

3、比作“?！?，把政工比作“趕牛人”，那么整個(gè)大學(xué)活脫脫就是“趕牛人與?！钡年P(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)由于“趕牛體制”日趨官僚化、行政化，導(dǎo)致了我們的“?！笔チ朔e極性、能動(dòng)性，“?！睗u漸地惰性十足起來(lái)！這才是大學(xué)教育發(fā)展的根本障礙。試看當(dāng)今大學(xué)能有幾所充滿著人文氣息？無(wú)論是從校園的建筑、道路、園區(qū)建設(shè)，還是從學(xué)校的功能、機(jī)構(gòu)設(shè)置看，完全就是一個(gè)“小政府”模式！令人欣慰的是這已漸漸引起決策當(dāng)局的警覺(jué)，所以針對(duì)大學(xué)的改革在國(guó)內(nèi)許多校園就一直沒(méi)斷過(guò)，只是沒(méi)有北京大學(xué)那耀眼的光環(huán)而不引人注目罷了！當(dāng)然也罕有成功者。大

4、學(xué)決策者渴望立足于大學(xué)之林需要改革；大學(xué)政工人員緣于自身利好推動(dòng)改革；大學(xué)教工們維護(hù)學(xué)說(shuō)權(quán)威呼喚改革。如果多方合力，學(xué)說(shuō)不進(jìn)步、教育不發(fā)展那才叫怪呢！北京大學(xué)不愧為學(xué)界“龍頭老大”，其改革的決心無(wú)疑是堅(jiān)定的，然而北京大學(xué)此次究竟又“革”了誰(shuí)呢？縱覽其改革方案，通篇未見(jiàn)涉及“趕牛人”片言只語(yǔ)，更不要說(shuō)“趕牛體制”了，唯一能使人眼亮的是向“近親繁殖”開(kāi)了刀（面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘教師，原則上不再?gòu)谋拘?yīng)屆畢業(yè)生屮挑選教師），并向“惰?！奔恿吮蓿ń處熅蛊干蠉彛瑢W(xué)科末位淘汰）！改革本身從某種意義上說(shuō)就是一場(chǎng)

5、博弈，且不論“北大改革”合理與否，究其博弈的結(jié)果能否推動(dòng)學(xué)說(shuō)發(fā)展？至少目前的方案還看不出來(lái)！北京大學(xué)改革的決心是有了，但改革的關(guān)鍵還在于北大有沒(méi)有勇氣對(duì)自己“臨頭再來(lái)一刀”——向教育官僚體制宣戰(zhàn)，使大學(xué)能真正從世俗化、行政化、官僚化的泥潭中掙扎出來(lái)。我們拭目以待！