《江南柳》和《眼界與讀書》閱讀理解題及答案

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1、《江南柳》①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖娣的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬丁口己的海。皴裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易少壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關風力的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝Z繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風徐來，沙沙如戀人喘語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設若暴風襲來，嘩嘩然像孩

2、童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆冇功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。④江南人記得柳好，亦不忘柳Z妙。農(nóng)人折枝，是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀Z態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀Z情?！暗伟毒硭蛣e頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古吋

3、送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛吋花滿城?！币怀谴荷怀切??？耦嵉牧?，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散氏將生命灑落在遠近各處。轉生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。⑥柳樹天生一個百變Z身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生i命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后

4、重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所侑的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌疑的綠姑娘了。⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道棍、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳Z于他們，有不町企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章?！督狭烽喿x理解練習題：19.文章主

5、要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲咅、柳的妙處、。20.文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在和兩個方面。21.根據(jù)要求，完成下面題目。(1)說說加點詞的表達效果：狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。(2)品析下面句子：一株株柳，長成一首首妖娣的詩。22?閱讀下而材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。材料：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（選自《詩經(jīng)?采薇》。往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。）23.通讀全文，說說你對文段①屮“一顆不滅的靈魂”含義的理解?！督?/p>

6、柳》閱讀理解練習題參考答案：19.柳的牛:命力（2分）20.有實用價值表達情思（評分：2分。每空1分）21.（1）“狂顛”一詞寫出了柳絮在風的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)。（2分）（2）運用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。（2分）22.包含著不舍、簾戀的情思。（2分）23.主耍有兩方面含義：一是柳樹有頑強的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托（或“蘊含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具”）。0評分:4分。每個要點2分，人意對即可）閱讀下面的文章，回答第1-4題。眼界與

7、讀書趙暢⑴眼界Z于讀書的重要性，是不言而喻的。⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“屮華崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點白己，提醒白己，因為”中華Z崛起“所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在-?篇文章里提到，作為一?個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作口J冇可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭

8、。⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。白古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止”死“讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人H己的讀書方式?？梢钥隙ǎ兄哐劢绲淖x書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人,能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高