關(guān)鍵詞與seo 關(guān)鍵詞攻略

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1、關(guān)鍵詞與seo畢業(yè)論文關(guān)鍵詞的選取一篇形式完美、格式規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，除有引言、正文、結(jié)論等主體部分以外，還應(yīng)有前置部分和附錄部分，而前置部分就包括摘要、關(guān)鍵詞等。畢業(yè)論文是學(xué)員在學(xué)完規(guī)定的專業(yè)課程以后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究探討某一實(shí)際（理論）問(wèn)題、并取得規(guī)律性認(rèn)識(shí)的科學(xué)總結(jié)，它是學(xué)術(shù)論文的一種形式。因此，畢業(yè)論文要求選取和標(biāo)引關(guān)鍵詞，是學(xué)術(shù)論文格式規(guī)范化的題中應(yīng)有之義。綜述示例關(guān)鍵詞摘要著者及著者單位附注附注參考文獻(xiàn)何謂關(guān)鍵詞？關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從報(bào)告、論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)”一是關(guān)鍵詞用于文獻(xiàn)標(biāo)引。文獻(xiàn)標(biāo)引是根據(jù)文獻(xiàn)的特征，賦予某種檢

2、索標(biāo)識(shí)的過(guò)程。二是關(guān)鍵詞要反映文獻(xiàn)主題。不能揭示文獻(xiàn)核心內(nèi)容的詞語(yǔ)，就不能選作關(guān)鍵詞。三是選作關(guān)鍵詞的詞語(yǔ)，應(yīng)是單詞或術(shù)語(yǔ)。所選用的詞應(yīng)是能揭示文獻(xiàn)主題內(nèi)容的實(shí)詞，包括名詞、名詞性詞組等。關(guān)鍵詞的作用及意義關(guān)鍵詞能鮮明而直觀地表述文獻(xiàn)論述或表達(dá)的主題，使讀者在未看學(xué)術(shù)論文的文摘和正文之前便能一目了然地知道論文論述的主題，從而作出是否要花費(fèi)時(shí)間閱讀正文的判斷。關(guān)鍵詞索引和倒排文檔提供了快速檢索文獻(xiàn)的途徑，使讀者能很快查到符合要求的文獻(xiàn)。因此，關(guān)鍵詞具有重要的檢索意義。關(guān)鍵詞選取的范圍和數(shù)量關(guān)鍵詞的選取不能限于文獻(xiàn)題名（即篇名），還需要從文獻(xiàn)的摘要和正文中選取?！懂厴I(yè)論文關(guān)

3、鍵詞的選取和標(biāo)引》“畢業(yè)論文”、“關(guān)鍵詞”和“標(biāo)引”一篇論文應(yīng)選取3-8個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞的選取關(guān)鍵詞的用詞能反映和揭示文獻(xiàn)主題，并具有檢索意義；選用的詞應(yīng)是單詞（只包含一個(gè)詞素的詞）和術(shù)語(yǔ)（某一學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ)），應(yīng)是單義性的，即一個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)表達(dá)事物的一個(gè)概念。名詞性詞組市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息高速公路、和諧社會(huì)人名、地名、事物名稱等名詞解放日?qǐng)?bào)、西安事變冠詞、介詞、連詞、感嘆詞、代詞和某些動(dòng)詞不能選取作為關(guān)鍵詞一些不具有學(xué)科性質(zhì)的通用詞語(yǔ)，所指示的對(duì)象缺乏專指度和惟一性，不能選為關(guān)鍵詞。理論、報(bào)告、方法、問(wèn)題、對(duì)策、措施、特點(diǎn)、發(fā)展、研究、思考還有一些表示時(shí)間性的詞建國(guó)初期、新時(shí)期

4、、轉(zhuǎn)型期、20世紀(jì)關(guān)鍵詞的選取當(dāng)構(gòu)成一個(gè)詞組的兩個(gè)單詞處于整體與部分關(guān)系時(shí)，這個(gè)詞組應(yīng)切分為兩個(gè)關(guān)鍵詞，如“黨校函授”，就應(yīng)切分為“黨?！薄ⅰ昂凇眱蓚€(gè)詞。當(dāng)一個(gè)詞組由概念交叉的兩個(gè)詞組成時(shí)，這個(gè)詞組需要均分成兩個(gè)關(guān)鍵詞?！罢軐W(xué)教學(xué)改革”，可切分為“哲學(xué)教學(xué)”、“教學(xué)改革”“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”切分為“計(jì)算機(jī)控制”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”如果一個(gè)詞組切分為兩個(gè)關(guān)鍵詞后，其含義發(fā)生變化，甚至詞義模糊時(shí)，應(yīng)以原詞組為關(guān)鍵詞?！凹t色旅游”，就不能切分為“紅色”和“旅游”特別是一些固定搭配又具有特定含義，且已被普遍認(rèn)同的詞組就不能切分?！靶畔⒏咚俟贰?，就不能切分為“信息”和“高速公路”關(guān)

5、鍵詞的選取方法一是直選法，即直接從文獻(xiàn)的題名、摘要和正文中選取作者的用語(yǔ)作為關(guān)鍵詞。二是提煉法。有的文章的某些主題在題名、摘要，甚至在正文中表達(dá)并不是很明確，但又隱含著某一主題內(nèi)容，這時(shí)，就要通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)題名、摘要和全文作主題分析并經(jīng)提煉后才能賦予某個(gè)關(guān)鍵詞。如《試論黨校函授哲學(xué)教學(xué)的改革》，從文獻(xiàn)標(biāo)題中直接可選取的關(guān)鍵詞有“黨校”、“函授”、“哲學(xué)教學(xué)”、“教學(xué)改革”，同時(shí)在文章中還講到了為什么要開(kāi)設(shè)哲學(xué)課程，怎樣講好哲學(xué)課程，等等，這就隱含著“課程設(shè)置”、“教學(xué)方法”這樣的內(nèi)容，所以，又賦予“課程設(shè)置”、“教學(xué)方法”兩個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的排列關(guān)鍵詞的排列要反映出各詞之間

6、的邏輯關(guān)系和層次性要求反映同一范疇又具有屬種關(guān)系的關(guān)鍵詞在排列時(shí)，要“屬”在前，“種”在后。如《略論黨校函授教育的課程設(shè)置》，其關(guān)鍵詞應(yīng)是“黨?！?、“函授教育”、“課程設(shè)置”。一般的研究性論文可以按研究目的、研究類別、研究方法、研究結(jié)果的順序來(lái)排列關(guān)鍵詞。論文中使用關(guān)鍵詞常出現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)成詞組或短語(yǔ)不能準(zhǔn)確的反映主題內(nèi)容將一些泛意詞選作關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞的寫(xiě)作隨意性太強(qiáng)關(guān)鍵詞的重要性對(duì)搜索用戶關(guān)鍵詞是搜索信息的唯一途徑對(duì)網(wǎng)站推廣sem就是推廣關(guān)鍵詞3.2關(guān)鍵詞密度網(wǎng)頁(yè)中要包含關(guān)鍵詞位置密度和詞頻密度越大，相關(guān)度越高3.2關(guān)鍵詞密度關(guān)鍵字詞頻是指關(guān)鍵字在頁(yè)面中出現(xiàn)的次數(shù)，從一定程

7、度上反映了頁(yè)面與該關(guān)鍵字的相關(guān)性。關(guān)鍵字密度=關(guān)鍵字詞頻/總詞匯量“關(guān)鍵字密度=關(guān)鍵字總字節(jié)數(shù)/頁(yè)面總字節(jié)數(shù)”關(guān)鍵詞密度3%-8%？？關(guān)鍵詞位置：靠前、加重？？關(guān)鍵詞密度查詢3.3關(guān)鍵詞趨勢(shì)SEO的體系結(jié)構(gòu)關(guān)鍵字選擇核心關(guān)鍵字選擇長(zhǎng)尾關(guān)鍵字選擇站內(nèi)優(yōu)化內(nèi)容優(yōu)化標(biāo)簽優(yōu)化關(guān)鍵字分布，密度URL優(yōu)化內(nèi)部鏈接優(yōu)化外鏈建設(shè)網(wǎng)站推廣站群優(yōu)化網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查:用戶利用搜索引擎檢索所使用的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞組合2004年7月2005年7月單一關(guān)鍵詞16.60%13.40%2個(gè)關(guān)鍵詞組合33%29.60%3個(gè)關(guān)鍵詞組合26%27.60%4個(gè)關(guān)鍵詞組合14