水分子的運動教學(xué)設(shè)計

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1、第一節(jié)：水分子的運動一、設(shè)計理念讓學(xué)生主動地投入到獲取知識的過程中去，為此我精心設(shè)計了一些切合學(xué)生實際的探究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。發(fā)揮學(xué)生的想象能力，建立學(xué)生的微觀意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中合作，在合作中交流，在交流中反思，在反思中不斷成長。二、教材分析（一）、教材內(nèi)容分析由學(xué)生熟悉的水的三態(tài)變化引出分子特征。由分子的特征解釋水的三態(tài)變化。由宏觀現(xiàn)象得到微觀粒子，由微觀粒子解釋宏觀現(xiàn)象。這些內(nèi)容十分抽象，對學(xué)生的理解是個考驗，對前面的知識起揭示實質(zhì)的作用，為后面學(xué)習(xí)水的分解與合成打下基礎(chǔ)。知識

2、與技能1、通過分析水的三態(tài)變化與水分子的運動之間的關(guān)系，認識分子的特征。2、學(xué)會用微觀分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)。過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生通過合作探究與自主學(xué)習(xí)主動的去獲取知識的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種手段去獲取知識，并發(fā)揮他們的微觀想象能力。情感態(tài)度和價值觀1、認識水的寶貴，了解水的三態(tài)變化對生命的重要性。2、認識水污染的危害，提高環(huán)保意識，節(jié)約用水。3、培養(yǎng)學(xué)生宏觀現(xiàn)象與微觀世界的聯(lián)系，能用微觀粒子的觀點來解釋宏觀的現(xiàn)象。（二）教學(xué)目標（三）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過水的三態(tài)變化得出分子的基本特征。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生透

3、過物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成。通過物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1、合作探究2、自主研學(xué)四、學(xué)法指導(dǎo)以學(xué)生為中心，小組為單位，以科學(xué)探究為平臺，通過設(shè)計層層活動，讓學(xué)生主動獲得結(jié)論。在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，抽象思維的能力，收集信息獲取新知的能力，以及與同學(xué)分工協(xié)作，合作探究的能力。五、教學(xué)過程創(chuàng)景導(dǎo)課水、云、雨、雪典型圖片引發(fā)學(xué)生思考水、云、雨、雪都是水分子構(gòu)成的，水分子發(fā)生什么變化引發(fā)的呢?分子有什么基本特征呢？展示圖片引發(fā)思考產(chǎn)生疑問獲得學(xué)習(xí)欲望設(shè)計目的簡單明快，直接切入問題，并且啟迪學(xué)生

4、思考，產(chǎn)生想要探究學(xué)習(xí)的沖動。探究新知一、水的三態(tài)變化二、水的天然循環(huán)。一、水的三態(tài)變化教學(xué)方法：合作探究創(chuàng)設(shè)問題情景做出假設(shè)得出結(jié)論交流評價知識升華合作探究教學(xué)流程：具體過程設(shè)計問題情景實驗：注射器內(nèi)密封2毫升水，用吹風(fēng)機加熱，學(xué)生觀察現(xiàn)象，（注射器內(nèi)水變成水蒸氣，體積明顯增大。）這是為什么？水分子發(fā)生了什么變化？做出假設(shè)注射器內(nèi)體積增大的原因1、水分子數(shù)目增多。2、注射器內(nèi)有其它氣體。3、水分子體積變大。4、水分子獲得能量運動加快。5、水分子的間隔變大。6、水分子的排列方式改變。7、水分子沖到注射器另一端?！献魈骄啃〗M合作探

5、究：上述假設(shè)你認為正確嗎?請同學(xué)們小組合作探究，你們認為哪個觀點正確，哪個觀點不正確。為什么？看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)好。假設(shè)注射器內(nèi)體積增大的原因1、水分子數(shù)目增多。2、注射器內(nèi)有其它氣體3、水分子體積變大。4、水分子獲得能量運動加快。5、水分子的間隔變大。6、水分子的排列方式改變。7、水分子沖到注射器另一端。信息一氣體分子的運動特點：氣體分子總是會充滿它們所占據(jù)的空間，并在這個空間內(nèi)不斷運動。信息二科學(xué)家測量了液態(tài)水中的水分子和水蒸氣中的水分子的體積一個液態(tài)水分子體積：3×10-23ml一個氣態(tài)水分子體積：3×10-23ml假設(shè)注射器內(nèi)體積

6、增大的原因3、水分子體積變大。4、水分子獲得能量運動加快。5、水分子的間隔變大。6、水分子的排列方式改變。7、水分子沖到注射器另一端。實驗：掰冰塊你能輕易的掰開一塊冰塊嗎？說明分子間…聯(lián)系剛才注射器內(nèi)的實驗假設(shè)，你能得出什么結(jié)論？繼續(xù)探究固體的水：水分子有序排列，分子在固定位置上震動液態(tài)的水：水分子無序排列，在一定體積內(nèi)較自由的運動氣體的水：水分子自由運動，充滿整個容器或自由地想空間擴散假設(shè)注射器內(nèi)體積增大的原因4、水分子獲得能量運動加快。5、水分子的間隔變大。6、水分子的排列方式改變。√√√得出結(jié)論不變分子數(shù)目分子大小改變分子間隔分子的排

7、列方式原因：分子吸收能量，運動加快，間隔變大。分子釋放能量，運動減慢，間隔變小。交流評價有點冷雨后初晴的夏日，路邊的斑斑水漬一會就消失了，你能用分子的觀點解釋嗎?燒開水之后，揭開鍋蓋，立即就會有許多水滴滴下，這是為什么呢？你能用分子的觀點解釋嗎？知識升華通過學(xué)習(xí)，你能總結(jié)分子有什么特征嗎？1、分子體積、質(zhì)量都很小。2、分子是不斷運動的，3、分子之間存在間隔。4、分子間存在作用力。5、分子吸收能量，運動加快，間隔變大。分子釋放能量，運動減慢，間隔變小。交流評價用分子的觀點解釋1、20ml水和20ml酒精混合體積小于40ml,為什么？2、用分子

8、的觀點解釋一般物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象？3、從分子的角度解釋物理變化和化學(xué)變化。設(shè)計意圖通過學(xué)生和老師的一步一步探究，學(xué)生的領(lǐng)悟能力越來越高，知識體系越來越清晰，在一個個探究活動中