培養(yǎng)閱讀能力提高學(xué)生成績

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1、培養(yǎng)閱讀能力提高學(xué)生成績(摘要)初中英語閱讀及閱讀能力的形成:課文是培養(yǎng)學(xué)牛閱讀能力的主要材料,必須充分利用;廣泛開展課外閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣和習(xí)慣,提高學(xué)牛的閱讀能力,而能力越強,學(xué)牛就越喜歡閱讀,形成良性循環(huán),閱讀多,知識就多,知識多,閱讀速度自然就快。(關(guān)鍵詞)培養(yǎng)閱讀能力提高學(xué)牛成績120分的中考試題,閱讀理解就占了30分,從題量上看,閱讀文章有3篇,在整個試卷中,閱讀理解是最費時間乂比較靈活的部分,從對閱讀后的理解方面看,問題己經(jīng)從過去的在原文中找答案和簡單的計算,逐步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)

2、牛根據(jù)這個段落揣摩出作者意圖、文中說話者引申的意義,這樣不僅對學(xué)牛做題速度有較高的要求,而且對其深層理解能力也提出了挑戰(zhàn),因此,加大閱讀教學(xué)力度勢在必行。1激發(fā)學(xué)牛的閱讀興趣一要寓教于樂,二要合理選擇閱讀材料。教學(xué)形式要寓教于樂,教學(xué)方法要不斷改進,教學(xué)手段要靈活多樣。如分組進行英語諺語接力賽、猜生詞、快速搶答題、組織自選文章朗讀比賽、趣味英語交流等。這些活動是英語教學(xué)過程中不可缺少的調(diào)味劑。而背景知識的增加更使學(xué)牛閱讀起來得心應(yīng)手、省時省力,對提高閱讀能力起到極好的輔助作用。乂如:讓學(xué)牛把閱讀材料改成小

3、品、故事,在課堂上表演,使閱讀變成一種欣賞、享受的娛樂活動,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。選擇的閱讀材料要避免盲目性,數(shù)量要適當(dāng),難度要適中,要稍微高出學(xué)牛當(dāng)前的知識水平,這樣才能有助于提高閱讀能力,但材料要有趣味性,閱讀材料中出現(xiàn)的牛詞不宜過多,否則會使學(xué)生望而卻步,看到英語就頭痛,慢慢就失去了閱讀英語的興趣,也就更談不上閱讀興趣的培養(yǎng)了。2注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成英語教學(xué)的最終目標(biāo)是進行交際?!翱陬^”方面的某些基木功訓(xùn)練,對閱讀理解有正面的幫助作用。以前,我們對中學(xué)英語教學(xué)的理解不夠全面,教學(xué)實踐也有偏差,教學(xué)中

4、只滿足于學(xué)生對語言形式的理解和操練,忽視對語言意義的掌握和運用。交際語言不僅是指語言的咅、意統(tǒng)一,同吋也指學(xué)生對所學(xué)語言國家文化的了解,從而懂得在何吋、何地、何種場合、對誰、用什么方式和態(tài)度說什么話,比較重視文化差異對交際的影響,強調(diào)使用語言的得體性。這樣才能達到交流思想的目的。這種交際情景的真實性,是學(xué)習(xí)語言的生命和實質(zhì),交際才具有實用性和有效性。只有在具體情景中交際,得體地使用上下文意思連貫的話,而不僅是孤立的句子,我們教的才不是死的知識,而是活的能力。當(dāng)今考察學(xué)生能力的方法,也正在朝著這個方向大步發(fā)

5、展。這種語言學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育,不僅使你的學(xué)生能在考試中脫穎而出,而且使一代人會終身受益。3適當(dāng)增加閱讀量培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,若沒有一定的閱讀量,學(xué)生所學(xué)語言的復(fù)現(xiàn)率就低,閱讀的心理和心理機制也不可能得到培養(yǎng)和鍛煉。所以說,拓寬閱讀的范圍,就顯得尤其重要了。但因初中學(xué)生水平有限,所以教師就要選擇適合于他的材料。如:初一學(xué)生適宜以圖為主,并且內(nèi)容生動有趣、句子簡短的文章;初二學(xué)生適宜圖文并茂,并從簡短句子過渡到短文;初三學(xué)生宜選材廣泛,如:選擇一些有關(guān)英、美國家文史、地理、名勝、人物、鄉(xiāng)土民情等閱讀材料。教師可

6、指導(dǎo)他們進行閱讀,使其進入英語文化的氛圍,不斷豐富和增長他們的英語文化知識,拓寬他們的知識面。閱讀多,知識就多;知識夠,閱讀就快。因為閱讀能力與閱讀量必然是成正比的。當(dāng)然一個班中,每個學(xué)生的基礎(chǔ)、愛好都不同,教師也可根據(jù)他們的特點分層次,選擇不同的材料。一開始盡可能選擇那些學(xué)生讀起來愛不釋手,渴望一氣讀完的材料,之后由易到難、循序漸進,這樣才能激發(fā)他們的興趣,堅定閱讀的信心,使學(xué)生真正成為閱讀實踐的主體。其次是內(nèi)容健康、富有教育意義的文章,對學(xué)生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響,如遵守紀(jì)律、尊

7、敬師長、熱愛勞動、文明禮貌、不講空話等。4采用適當(dāng)?shù)拈喿x方法、步驟4.1對于有標(biāo)題、繪圖的文章,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的標(biāo)題、繪圖和有關(guān)問題進行揣測并預(yù)測文章內(nèi)容,也可根據(jù)已有的事實對文章的結(jié)局、后來的前景進行預(yù)測,對隱含的事實進行深入挖掘。這樣做既可以減少閱讀吋間又可以提高閱讀速度。4.2無標(biāo)題繪圖的文章閱讀吋可分三個步驟:第一步,讓學(xué)生速讀每段的內(nèi)容。此時只要求學(xué)生大概了解文章的基本內(nèi)容。這一?遍的閱讀應(yīng)該是“掃描式”的。切忌一個詞接一個詞地讀。并提醒他們用眼睛讀,而不是用嘴讀,逐句讀而不是逐字讀。第二步,

8、瀏覽文章所出的題目從頭至尾細(xì)讀文章,帶著問題尋找答案。這一步要求學(xué)生不但了解課文大意,而且還應(yīng)知道細(xì)節(jié)。并鼓勵他們對課文的細(xì)節(jié)提出一些問題。因為冋答細(xì)節(jié)問題,有助于學(xué)生對文章的主要內(nèi)容的理解和掌握??煞侄芜M行閱讀,也可全篇進行閱讀。當(dāng)學(xué)生細(xì)讀文章之后,教師再根據(jù)課文細(xì)節(jié)提岀問題,鼓勵學(xué)生找出答案,并大膽舉手回答。這樣學(xué)生在淺層理解的基礎(chǔ)上,對課文又有了細(xì)致深入的埋解。對于文章中難以理解的句子,可以讓學(xué)生猜其含義然后解釋,讓學(xué)生

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