四上六單元教案word文檔

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1、第六單元教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析：愛是理解，是寬容，還是力量。有關(guān)愛的主題在前六冊(cè)教材中已有所涉及，人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元再次安排了“人間真情”的專題，選編了三篇精讀課文《古詩(shī)兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》和兩篇略讀課文《卡羅納》《給予是快樂的》，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)人與人相互關(guān)愛，生命才有意義，人生才更幸福?！墩Z(yǔ)文園地六》有五項(xiàng)內(nèi)容，包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語(yǔ)故事。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本單元25個(gè)生字，會(huì)寫其中30個(gè)生字，掌握“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”屮積累的詞語(yǔ)，做到會(huì)聽寫、會(huì)認(rèn)讀。2、能借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

2、的意思。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、在整體感知課文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法。5、感受人與人之間純真、美好的情感，感悟互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福。6、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的美好品質(zhì)，體會(huì)愛的真諦。7、感受語(yǔ)言文字的魅力，積極主動(dòng)地豐富自己的語(yǔ)言積累，勤于動(dòng)腦、勤于練筆。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本單元的生字、會(huì)寫本單元的生字。2、積累好詞，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。3、懂得關(guān)愛別人，互相幫助的思想品德。教學(xué)措施：1、教學(xué)本組課文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，多想，多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美

3、好的感情，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。2、同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)牛運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容。I教磊;寺,注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，感受朋友之間深厚的友情，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情。課時(shí)安排20古詩(shī)兩首2課時(shí)21搭石2課吋22跨越海峽的生命橋2課時(shí)23卡羅納1課時(shí)24給予是快樂的1課時(shí)語(yǔ)文園地六5課時(shí)主備人：鄭家清參與集體備課人：鄧知凡學(xué)習(xí)內(nèi)容20古詩(shī)兩課時(shí)第一課時(shí)課型首教材分析這兩首詩(shī)都是千古傳誦，膾炙人口的送別詩(shī)，

4、都描寫了送別好優(yōu)勢(shì)的依依惜別之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟”等個(gè)生字。2、正確、通順、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。4、培養(yǎng)不同層次的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩(shī)意，想彖詩(shī)歌所描繪的情境。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中情，讀出詩(shī)中情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：預(yù)習(xí)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注（教師的思考）一、導(dǎo)入新課，整體感知：1播放歌曲《送別》。2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。3這首傷感惆悵的音樂能不能記起你情感的浪花，讓你想起送別的詩(shī)來(lái)？今天我們講學(xué)習(xí)其屮的兩篇。一、白學(xué)探究，深入感悟：（一）、初讀古詩(shī)，理解生字

5、。1.小組內(nèi)自由讀古詩(shī)。2.理解生字。3.自由朗讀。（二）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。1.自學(xué)詩(shī)句。2.小組交流。三、展示交流，升華感情：（一）、讀古詩(shī)，感悟情感。1.初步感悟情感。2.深入感悟情感。重點(diǎn)體會(huì)：離情、深情。（1）體會(huì)“離愁通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，理解離情。②體會(huì)“深情豊通過“唯見氏江天際流”，理解深情。（二）、理解整首詩(shī)的意思。四、拓展，提升能力：一、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。體會(huì)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”表達(dá)的情感。歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)詩(shī)句時(shí)，以學(xué)生為主，先讓學(xué)生自己體會(huì)其屮意思。板書設(shè)計(jì)黃鶴樓送孟浩然之廣陵敘事一一寫主備人

6、：鄭家清參與集體備課人：鄧知凡學(xué)習(xí)內(nèi)容20古詩(shī)兩首課時(shí)

7、第二課時(shí)課型精讀教材分析這兩首詩(shī)都是千古傳誦，膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫了送別好優(yōu)勢(shì)的依依惜別之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟''等個(gè)生字。2、正確、通順、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。4、培養(yǎng)不同層次的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)牛：學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注（教師的思考）一、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《送元二使安西》（一）總結(jié)學(xué)法。（二）學(xué)習(xí)交流。二、自學(xué)探究，深入感悟：（一）、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀理解生字。1、小組內(nèi)自由讀古詩(shī)。2、認(rèn)讀理解

8、生字。3、自由朗讀。（二）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。1、自學(xué)詩(shī)句。2、小組交流。三、展示交流，升華感情：（一）、讀古詩(shī)，感悟情感。1、初步感悟情感。2、深入感悟情感。交流要點(diǎn)：兩首詩(shī)的相同和不同點(diǎn)，了解作者、感受深情。通過理解“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”感受深情。（二）、理解整首詩(shī)的意思。（三）、這兩首詩(shī)有什么異同點(diǎn)。四、拓展，提升能力：放手學(xué)生，以學(xué)生為主體，邊朗讀邊想想畫面來(lái)理解詩(shī)句意思。一、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。二、體會(huì)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人''所表達(dá)的情感。三、課外搜集關(guān)于送別的詩(shī)。板書設(shè)計(jì)送元二使安西渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳

9、色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。主備人：鄭家清參與集體備課人：鄧知凡學(xué)習(xí)內(nèi)容21搭石課時(shí)