《舒適與安全》課程整體設計new

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1、舒適與安全系統檢修課程整體設計課程負責人：馬云貴內容摘要課程定位1234教學內容教學方法與手段教學條件課程考核5一、課程定位1、課程性質汽車電工電子技術汽車電器設備構造基于工作過程重構課程汽車電子與電路檢修電源與起動系統檢修舒適與安全系統檢修汽車運用技術專業(yè)汽車電子技術專業(yè)校企合作共同開發(fā)優(yōu)質核心課程量大面大一、課程定位2、課程作用舒適與安全系統檢修汽車電子與電路檢修電源與起動系統檢修發(fā)動機電控技術底盤電控技術車載網絡技術機電維修、信息反饋、前臺接待、配件管理一、課程定位3、課程目標“四好”標準好品德、好技能、好形象、

2、好使用方法能力能明確完成汽車電路與電器的檢修工作任務的目標；能制訂完成汽車電路與電器的檢修任務的工作計劃；能為完成汽車電路與電器的檢修工作而選擇正確的工作方式；會為完成汽車電路與電器的檢修工作而獲取有用的信息；能獨立思考與分析汽車電路與電器設備故障的原因；能實現知識與能力的遷移與轉換專業(yè)能力會汽車專用萬用表、汽車解碼器（含示波器功能）的正確使用與操作；能進行汽車電器設備的維護作業(yè)；能識讀汽車電路并對電路及各接線端子進行檢測；能排除常見的電路與電器部件的故障；會描述課程與行業(yè)所涉及的專業(yè)術語；能對汽車電器設備疑難雜癥提出

3、合理的檢測診斷意見社會能力較好的溝通能力有較強的集體榮譽感和團隊協作意識；能與同事、上級、客戶進行有效地溝通；具有較強的安全意識和環(huán)保理念；具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識；能客觀地評判自己或他人的工作業(yè)績；具有積極進取、不斷向上的敬業(yè)精神和誠實守信、吃苦耐勞的職業(yè)品質二、教學內容1、設計理念校企共建對接崗位能力基于工作過程教學理實一體考核納入職業(yè)標準對接崗位培養(yǎng)職業(yè)能力、開發(fā)情境基于工作過程、教學過程采用理實一體、課程考核納入職業(yè)標準、課程建設共同參與。二、教學內容2、設計思路課程調研工作任務及職業(yè)能力分析課程內容分析分析

4、重構課程調研報告課程標準學習情境考核標準教學過程設計課程團隊及企業(yè)技術骨干課程團隊及企業(yè)技術骨干課程專家資深專業(yè)教師課程專家資深專業(yè)教師開發(fā)主體開發(fā)過程開發(fā)結果課程設計思路與流程二、教學內容3、教學內容的選取學習情境1學習情境2學習情境3學習情境n實用性顯性知識系統性隱性知識汽車電器電工電子新技術工作任務1工作任務2工作任務3工作任務n…素質目標持續(xù)發(fā)展能力拓展能力針對性強適用性寬教學內容選取的針對性和適用性二、教學內容4、情境開發(fā)情境1：汽車電動車窗故障的檢修2個學習任務情境2：汽車電動后視鏡故障的檢修2個學習任務情

5、境5：汽車門控及防盜裝置故障的檢修3個學習任務情境4：安全氣囊故障的檢修2個學習任務情境3：汽車電動座椅故障的檢修2個學習任務情境6、汽車空調故障的檢修3個學習任務情境7、車載視聽系統故障的檢修2個學習任務《舒適與安全系統檢修》二、教學內容5、教學組織與實施課內課外任務驅動理實一體情境仿真項目任務強化訓練周頂崗實習技能實踐三、教學手段與方法1、教學模式【四化】教學模式教學內容任務化教學場地情境化教學組織理實化教學資源立體化以典型工作任務組織教學內容教學環(huán)境仿真生產環(huán)境教學過程融教、學、做合一文本、音頻、視頻、網絡等三、

6、教學手段與方法2、教學方法引導文教學法任務驅動法項目教學法思維導圖法四步教學法角色扮演法…不同的教學內容不同的教學對象不同的教學階段合理選擇三、教學手段與方法3、教學手段多媒體教學手段仿真教學手段視頻區(qū)PPT課件數字化汽車實訓中心三、教學手段與方法4、網絡教學環(huán)境共享型專業(yè)教學資源庫網絡課程中心精品課程網站四、教學條件1、師資條件送培下企競賽自律綜合素質客觀培養(yǎng)主觀提升四、教學條件2、實踐條件校內汽車實驗大樓防盜情境化教學工場系辦修理廠仿真實訓室企業(yè)捐贈設備150萬儀器設備總值：1500萬四、教學條件2、實踐條件校外實

7、習基地省內外60多家制度共訂責任共擔質量共抓條件共建資源共享頂崗實習就業(yè)實習五、課程考核理論考試實操考試著裝要求環(huán)境衛(wèi)生職業(yè)資格標準企業(yè)認證體系課程結業(yè)考試獨立作業(yè)或小組協作謝謝各位