中考物理《電學(xué)實驗題專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《中考物理《電學(xué)實驗題專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中考物理《電學(xué)實驗題專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能復(fù)習(xí)鞏固主要電學(xué)實驗，使學(xué)生拿握實物電路連接，電流表、電壓表的使用、量程的選擇及讀數(shù)，實驗電路故障分析，滑動變阻器的使用、選擇、作用，利用歐姆定律、電功率公式的簡單計算，數(shù)據(jù)分析得結(jié)論，實驗評估等實驗解題技巧。（二）過程與方法通過對比、討論交流、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整合實驗的能力和答題技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過師生的雙邊教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會舉一反三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會物理并不難，體會學(xué)習(xí)的快樂?！窘虒W(xué)重點與難點】1、重點：電學(xué)實驗題的答題技巧2、難點：電學(xué)實驗的獨立分析及解題的規(guī)范性【教學(xué)方法】交流討論法

2、、啟發(fā)講授法、歸納總結(jié)法【教學(xué)過程】（一）回顧與交流：1?學(xué)生思考：（1）利用右側(cè)電路圖可以進行哪些實驗探究？（2）如果將定值電阻換成小燈泡，還能進行哪些實驗探究？2教師引導(dǎo)，學(xué)生交流展示。（二）中考熱身：1.（2017河北）小明利用如圖所給的實驗器材“測量小燈泡的額定功率〃，已知電源電壓恒為6V,小燈泡正常工作時的電壓為3.8V,電阻約為12Q,滑動變阻器的規(guī)格為“20Q2A〃?（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖1實物電路的連接.（2）止確連接電路后，用開關(guān)試觸，燈泡不亮，電壓表瞬間滿偏，電流表指針幾乎不動，電路的故障是o（電路只有一處故障）（3）排除故障后，繼續(xù)實驗，閉合開關(guān)，移

3、動滑片，當(dāng)電壓表的指針在某電壓值時，（請在圖2中標(biāo)出相應(yīng)的電壓值），小燈泡止常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖3所示，小燈泡的額定功率是W.（4）測量完燈泡的額定功率后，小明又測量了幾組數(shù)據(jù)，計算后發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨其兩端電壓的增大而增大，原因是o【評估】小紅也利用上述器材對該小燈泡的額定功率進行了測量，實驗電路圖如圖4所示，實驗結(jié)束后，兩人對實驗進行了交流與評估.①小紅的實驗結(jié)果誤差較大，理由是o②小明的實驗更不容易操作，理市是o2?教師引導(dǎo)，師生共同歸納總結(jié)整理解題思路、方法。3.學(xué)生展示答題結(jié)果（三）課堂練習(xí)：1?小張同學(xué)在做“測量小燈泡電阻，'的實驗中，所用器材如下：兩節(jié)新干電池，標(biāo)有2

4、.5V相同規(guī)格燈泡若干，兩個滑動變阻器RflOQ1AJ尺2“2002AJ開關(guān)、導(dǎo)線若干。⑴請你根據(jù)圖甲，用筆劃線代替導(dǎo)線，將圖乙中的電路圖連接完整（要求：滑動變阻器滑片P向右移動時燈泡變亮，且導(dǎo)線不交叉）。⑵閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片P置于（選填“X或端。正確連接電路后,閉合開關(guān)S,移動滑片P,小張發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表指針幾乎未偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是。A.小燈泡短路B?滑動變阻器短路.C.小燈泡斷路D.滑動變阻器斷路⑶排除故障后，移動滑片P,依次測得6組數(shù)據(jù)，如表一所示。其中第2次實驗時電流表表盤如圖丙，此時電路中的電流為A；笫4次實驗時燈泡電阻值為O。由表一中數(shù)據(jù)可

5、知，小張選用的滑動變阻器應(yīng)是（選填或徑”）。⑷小張將這6組數(shù)據(jù)算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻，這種數(shù)據(jù)處理方式是（選填“合理”或“不合理”）的。⑸小張繼續(xù)用圖乙所示裝置來探究“電流與電阻的關(guān)系S他分別把阻值準(zhǔn)確的5Q、10Q、20Q的定值電阻接入原小燈泡的位置，通過實驗，記錄電流表示數(shù)如表二所示。他發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)體的電流跟電阻不成反比，其中原因可能是：O2?學(xué)生展示答題結(jié)果，教師點評學(xué)生解題的規(guī)范性。【板書設(shè)計】電學(xué)實驗復(fù)習(xí)中考實驗?？嫉膯栴}：1?實物連接：（1）開關(guān)斷開（2）電壓表的使用、量程的選擇（3）電流表的使用、量程的選擇（4）滑動變阻器的使用3.電表讀數(shù)、計算電阻、電功

6、率4.滑動變阻器的選擇、作用5?多次測量的目的6?數(shù)據(jù)分析得結(jié)論7?評估2電路故障分析:電壓表有示數(shù):所測用電器斷路：電流表無示數(shù)電壓表無示數(shù):電壓表有示數(shù)、所在電路滑動表不動：滑動變阻器短路：電流表有示數(shù)電壓表無示數(shù)：所測用電路【小結(jié)】1?學(xué)生展示本節(jié)課的收獲2?教師總結(jié)歸納，強調(diào)答題規(guī)范：明確冃的、緊扌II條件、仔細(xì)計算、規(guī)范答題【反思】本節(jié)課以實物圖和電路圖為線索展開，復(fù)習(xí)冃標(biāo)明確，重難點突岀，運用對比法帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)五個電學(xué)重要實驗,提咼了學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納整理的能力,拓寬了學(xué)生的復(fù)習(xí)思路。例題解析詳盡，并及時讓學(xué)生應(yīng)用所復(fù)習(xí)的知識進行練習(xí)，做到講練結(jié)合。學(xué)生的展示活動在一定程度

7、上也提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強了學(xué)生的自信心。本節(jié)課中仍存在一些不足的地方：1?例題綜合性強，需要學(xué)生具備較好的基礎(chǔ)知識的積累,2?本節(jié)課中，缺少對實驗圖像的分析設(shè)計。3?課堂教學(xué)的部分環(huán)節(jié)還需要細(xì)化，顯得有些粗糙。