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《幼兒園辦園方按》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、紅珊瑚幼兒園朱驪對幼兒園生活教育的再認(rèn)識一、生活活動對幼兒發(fā)展的價值與意義幼兒園的生活活動主要包括：過去：進餐、睡眠、盥洗、如廁現(xiàn)在：生活自理、交往禮儀、自我保護、生活規(guī)則等《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（執(zhí)行）》幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣幼兒不是被動的“被保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護能力。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力……《上海市學(xué)前教育課程指南》有規(guī)律地作息，積累文明生活
2、的經(jīng)驗學(xué)習(xí)保護自己，體驗健康安全生活的重要適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣學(xué)做自己的事情，積累自理生活的樂趣情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)保持好心情學(xué)會交朋友關(guān)愛身邊的人生活習(xí)慣與認(rèn)知良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 文明的行為習(xí)慣生活自理與自我保護做力所能及的事情 愛護身體 避開危險運動習(xí)慣與技能運動技能 運動習(xí)慣二、生活活動對老師提出的挑戰(zhàn)保障安全、衛(wèi)生與健康——壓力營造寬松、溫馨、有教育意義的環(huán)境——困惑幫幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣——煩瑣三、生活活動中教師現(xiàn)存問題與表現(xiàn)未深刻認(rèn)識生活環(huán)節(jié)中的寶貴教育契機，忽視吃、喝、拉、撒中潛藏的教育因素，或者理念上了解生活活動的重要性，行動中卻不能落實對生活護理有厭煩情緒
3、，在生活活動指導(dǎo)中言行不當(dāng)缺乏有效的策略方法四、生活環(huán)節(jié)教師的適宜行為1、親和寬松2、保護促進3、隨機教育4、注重養(yǎng)成內(nèi)容適宜不適宜行為語言行為語言親和寬松1、熱情、親切，常面帶微笑，以自身愉快、穩(wěn)定的情緒感染幼兒，使幼兒感到心情愉快。*“我真高興！”“咱們一起玩。”教師情緒不穩(wěn)定，常因個人的事情影響情緒，使幼兒緊張、害怕?！罢鏌！?、每天與每個幼兒有至少一次的交流（語言、動作、表情等），表示對每個孩子的愛撫與關(guān)注，讓每個孩子相信：老師喜歡我。*“我真喜歡你?！?請你幫我拿皮球”。忙著做自己的事，很少與幼兒交談。只對全體講話，很少個別交流。偏愛個別孩子，遺忘一些孩子。3、
4、用溫和、生動的語言與孩子講話，善于贊賞每個孩子，讓每個孩子相信：我是好孩子。*“多可愛呀！”*“真能干！”*“今天你的衣服真漂亮。”大聲與幼兒講話，語言生硬，常挑孩子身上的毛病。*“手真臟，洗沒洗啊？”*“指甲太長，回家為什么不剪？”4、蹲下身平等地與幼兒交流；耐心、細(xì)心地傾聽孩子說話，盡量避免無意中傷害孩子的心靈。*“昨天你看了什么電視？”*“星期天媽媽帶你到哪里去玩了？”高高在上，只做一個指揮者。不注意傾聽或經(jīng)常打斷孩子說話。*“你干這個?！?“行了，行了，別說了，我知道了”。5、給孩子宣泄情緒的機會，有足夠的策略，疏導(dǎo)與撫慰幼兒的情緒。*“心里不高興別憋著，千萬要告訴
5、老師，我會幫你的?！辈辉试S幼兒宣泄情緒，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時一味斥責(zé)或束手無策。*“這是幼兒園，要哭（鬧）回家哭去。”6、以理解、寬容的態(tài)度對待幼兒出現(xiàn)的各種問題；便溺在褲子上、尿床、嘔吐、灑水時，消除幼兒的緊張情緒。*“沒關(guān)系，我來幫助你?！?“不要緊，一會就好。”對幼兒出現(xiàn)的問題不耐煩，甚至當(dāng)眾批評指責(zé)。*“討厭?！?“不可以。”*“大家都得這樣，誰也不能特殊?！?、盡量增加自由活動時間，允許孩子決定先做什么后做什么；提供足夠的活動時間、說話機會。*“可以。”*“行”。*“好吧。”嚴(yán)格控制幼兒的各環(huán)節(jié)活動時間和順序，幼兒沒有決定的自由。*“今天必須給我整理好?！?“什么時候改
6、了再回班級。”8、幼兒有“破壞”行為時能心平氣和地了解原因，耐心處理問題，理解幼兒說錯話、做錯事是正?，F(xiàn)象。堅持正面教育。簡單粗暴地處理幼兒“破壞”行為。堅持自己的意見，寸步不讓。體罰、變相體罰。內(nèi)容適宜不適宜行為語言行為語言保護促進精心保護幼兒生命安全。讓孩子總是處于成人的監(jiān)護之下。保證幼兒活動環(huán)境的安全，隨時檢查、消除不安全隱患。觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)制止幼兒的危險動作。*“這樣做很危險，你瞧……是不是？以后千萬要小心?！贝中模恢匾曈變旱陌踩Ｗo，不能及時發(fā)現(xiàn)和消除各種安全隱患。*“沒事?！?“這有什么大不了的?！痹鰪娪變旱淖晕冶Ｗo能力。讓幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記、
7、交通規(guī)則，找出身邊容易出危險的地方。幫助幼兒學(xué)習(xí)自我保護，預(yù)見行為的后果，處理應(yīng)急情況。不注重幫助幼兒學(xué)習(xí)自護的方法，分析事情的危險后果，一味指令要求幼兒如何做，“別動?！薄斑@不能去。”細(xì)心、耐心地照顧幼兒一日生活，保障幼兒健康生活的需要：、了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正幼兒偏食、挑食。餐前介紹飯菜營養(yǎng)知識等，引發(fā)食欲。對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導(dǎo)。隨時關(guān)注幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。對新入園的小年齡幼兒，每天統(tǒng)計大小遍次數(shù)，以及時
