【教學(xué)設(shè)計(jì)】《錦瑟》（粵教）

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1、《錦瑟》◆教材分析本詩歌是粵教版必修3第四單元第14課《唐詩五首》中的第五首。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解古典詩歌。本詩是晚唐著名詩人李商隱寫的一首律詩，多用典故，主題隱晦多義，這也正是這首詩的魅力所在。◆教學(xué)目標(biāo)?【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；1、理解內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2、理解李商隱詩歌的多種解法?！具^程與方法目標(biāo)】1、教法：擬采用“整體感知——局部研讀——綜合領(lǐng)悟——遷移提高”的教學(xué)方法。2、學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、研讀法、賞讀法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)封建社會(huì)造成詩人仕途失意的黑暗現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)的感情?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】掌握詩歌的基本的鑒賞方

2、法：品味詩歌的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)本詩內(nèi)部結(jié)構(gòu)和思路的理解。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件?！艚虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課??中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對(duì)接。??①夕陽無限好——（只是近黃昏）??②身無彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點(diǎn)通）??③何當(dāng)共剪西窗燭——（卻話巴山夜雨時(shí)）??④春蠶到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干）??你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱）??今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。??二、了解作者??李商隱，晚唐詩人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南

3、沁陽縣人）。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來又?被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志?，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽。?李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今?的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新?巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。???三、賞析《錦瑟》??（一）教你方法：學(xué)詩三步走??讀：傾情誦讀，整體感知。??悟：感受形象，體味

4、意境。??品：咀嚼涵泳，品味語言。??（二）誦讀詩歌，初步感知1．請(qǐng)兩名同學(xué)誦讀詩歌，老師及其他同學(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。????2．播放課文錄音，學(xué)生聽讀，在聽讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩的韻律，體味詩的意境。??3．學(xué)生結(jié)合注釋譯讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨。??（三）感悟詩意，理解主旨引導(dǎo)：我想大家在讀的過程中一定有所感悟，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勀銖倪@首詩中讀懂了什么。你從詩中捕捉到了詩人怎樣的情感？可就全詩內(nèi)容談，也可就其中一字一句給你的感受來談。??1．學(xué)生交流閱讀感悟，教師予以引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。??【參考】“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，

5、就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。???【參考】“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！睂?duì)人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有：有著“鯤展翅九萬里”遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢(mèng)中也不忘記對(duì)這個(gè)問題的探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑惑?！昂麎?mèng)迷”著“曉

6、”字指明，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。???【參考】“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！睖婧Ｖ械恼渲橹挥性诿髟轮?，才能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當(dāng)如是?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。詩人以物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點(diǎn)在此，魂亦在此。???【參考】“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)

7、已惘然?！弊窇涍^去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過；面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建……，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式結(jié)問，又讓詩人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么？到底該怎樣實(shí)現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩作的震撼力。??2．小結(jié)詩歌內(nèi)容??錦瑟牽情，回首往事——往事如夢(mèng)，感傷深沉——對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙——追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然。??3．探究主旨??引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，詩人的