2010慶陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷分析 - 慶陽(yáng)教育

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1、2010慶陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷分析語(yǔ)文閱卷組分析人:夏慶明李富春慶陽(yáng)市2010年普通高中招生考試語(yǔ)文試卷的命題繼續(xù)遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的基本要求，充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進(jìn)”的命題原則。試題的指導(dǎo)性，學(xué)科性，文本性等特色比較鮮明，既注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)又考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。既檢測(cè)了學(xué)生初中三年所學(xué)又充分體現(xiàn)了中考的選拔功能。一、試題分析分值設(shè)置：全卷共150分，分卷面書(shū)寫(xiě)，積累與運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀，古詩(shī)文閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，經(jīng)典誦讀，作文七大板塊，分值分別為4分.28分.25

2、分.17分.8分.8分.60分.其中閱讀與寫(xiě)作仍占據(jù)重點(diǎn)，這體現(xiàn)了中學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)并重的原則。題型設(shè)置：以主觀題為主，客觀選擇題僅有3個(gè)，且主要考查字形、語(yǔ)病、文言詞匯等；主觀題主要注重考查對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)閱讀寫(xiě)作能力的考查，符合新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)方面的要求。7試題選材：從選材來(lái)看，積累與運(yùn)用部分的材料注重經(jīng)典閱讀和名詩(shī)句的識(shí)記，選材貼近生活，閱讀部分完全依據(jù)《2010年甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》中的要求，現(xiàn)代文閱讀的兩篇文章均選自課外，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸的指導(dǎo)思想，用課外材料考查課內(nèi)所學(xué)

3、的知識(shí)，注重知識(shí)遷移及能力提升。古詩(shī)文的對(duì)比閱讀材料均選自課內(nèi)，在命題思路上是識(shí)記，理解，運(yùn)用并重，作文以“跟自己賽跑”為題，內(nèi)容上貼近學(xué)生識(shí)記生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。二、試卷分析慶陽(yáng)市語(yǔ)文樣卷抽查90份，其中4人缺考，實(shí)際抽查86份，各題具體平均分，難度，分析如下題號(hào)卷面書(shū)寫(xiě)123456平均分3.313.991.631.982.471.484.33難度0.830.660.540.490.820.500.48區(qū)分度0.690.430.090.390.650.500.321、卷面書(shū)寫(xiě)本次考試中99%

4、的學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)均比較公整，規(guī)范，得分率較高。只有極少數(shù)考生不注重書(shū)寫(xiě)要求，有的書(shū)寫(xiě)潦草，有的錯(cuò)別字較多，有的卷面不整潔，胡亂涂抹。2、積累與運(yùn)用部分7第1題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容拼寫(xiě)漢字，寫(xiě)出與之相關(guān)的人物，詮釋對(duì)聯(lián)的含義。涉及的知識(shí)難度不大但容量豐富。絕大多數(shù)的考生都能準(zhǔn)確答題，但仍有部分考生對(duì)對(duì)聯(lián)所涉及的人物不甚了解，課外知識(shí)積累差，關(guān)于“項(xiàng)羽“這一人物，有些考生卻答為“秦始皇”“關(guān)羽”“李白”“諸葛亮”更有甚者竟無(wú)所知。第2題單純考查字形，部分考生不能正確區(qū)分同音字及形近字，造成損失。第3題是將漢字解

5、讀能力，語(yǔ)言仿寫(xiě)能力和材料歸納能力融合，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，難度較大，得分普遍較低。第4題是考察學(xué)生語(yǔ)病分析能力，要求學(xué)生辨析搭配不當(dāng)、成分殘缺、意義重復(fù)等常見(jiàn)現(xiàn)象。第5題考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典的閱讀狀況，如《論語(yǔ)》、《孟子》等。此題內(nèi)容上雖只涉及較為淺顯的基本閱讀知識(shí)，卻將學(xué)生的閱讀觸覺(jué)從經(jīng)典引向更寬廣的領(lǐng)域。第6題關(guān)注自然，關(guān)注人生。考察學(xué)生的識(shí)記，默寫(xiě)能力。部分考生由于語(yǔ)文功底差，也造成很大程度的失分。3、現(xiàn)代文閱讀本次現(xiàn)代文閱讀共兩篇。一片為說(shuō)明文《低碳生活》，另一篇為散文《不沉的船》。說(shuō)明文緊緊圍繞

6、當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的實(shí)際。散文內(nèi)容詳實(shí)，小7不點(diǎn)對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，終于創(chuàng)造了生活的奇跡，來(lái)揭示生活的真諦。題號(hào)7、8、991112131415平均分4.671.412.572.051.413.421.36難度0.780.700.860.510.350.600.23區(qū)分度0.270.870.330.340.470.330.38第7,8,10題主要考察考生的信息篩選能力，難度不大，大多數(shù)問(wèn)題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語(yǔ)句作答。第9題考察劃線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及作用?？忌鷮?duì)說(shuō)明方法答得較好。但對(duì)其作

7、用的分析卻比較含混。分析不到位，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。第11題是比較開(kāi)放的題，考察的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，宣傳‘低碳生活的標(biāo)語(yǔ)較準(zhǔn)確，新穎。第12、13題考查對(duì)文本知識(shí)的提煉和整合能力。強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的伏筆和線(xiàn)索的把握?？忌捎趯忣}不清，理解膚淺而造成大量失分。第14、15題考查學(xué)生賞析文中語(yǔ)句的能力。有些考生不知道從那些方面入手而造成答題語(yǔ)句不清，語(yǔ)言冗雜。4、古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀將文言文《隆中對(duì)》和《出師表》7進(jìn)行對(duì)比閱讀，分別考察了古詩(shī)文的內(nèi)容，文言詞匯的理解，句子的翻譯及人物形象的評(píng)價(jià)。題號(hào)16171

8、8192021平均分0.621.731.361.391.491.57難度0.670.430.530.450.500.79區(qū)分度0.420.320.380.230.370.48第16、17題要求考生寫(xiě)出兩文中相對(duì)應(yīng)的句子。實(shí)際上考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的把握。部分考生對(duì)文意理解膚淺，未作出正確的摘選。第18、19題考查考生對(duì)文言詞句的理解。重點(diǎn)是實(shí)詞，同時(shí)兼顧到虛詞，第20題是文言句子的翻譯。考察的重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解，文言句式的把握，