班級學(xué)風(fēng)建設(shè)盡己所能-努力突破

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1、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)一一盡己所能，努力突破良好學(xué)風(fēng)的形成不是一口之功，也不是憑班主任一己之力能夠完成的，它是要集結(jié)任課教師、學(xué)生以及家長等各方智慧不斷磨合的一個產(chǎn)物。其實(shí)，每一個班級都存在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和不好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)的形成就是如何將優(yōu)秀學(xué)風(fēng)發(fā)揮到最大，把不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣壓制到最小。我們班從七年級到現(xiàn)在，能夠一直保持比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)成績能夠穩(wěn)定在級部前列，就是得益于班主任和任課老師們引領(lǐng)學(xué)生與家長一起，讓好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍發(fā)最大限度地顯現(xiàn)出來。下面就來談一談我們班是如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的。（同時我認(rèn)為班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是相輔相成的

2、，所以下面可能會結(jié)合班風(fēng)建設(shè)方面的內(nèi)容）一、學(xué)生的自主責(zé)任意識是前提1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，做班級的主人。這個工作需要在初中開學(xué)第一天以及第一個周完成。做任何事唯有自愿自主地去做，才能有最好的效果。所以初中伊始，我就讓學(xué)生明白，你們是班級的主人，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，班級學(xué)習(xí)成績的好壞是你們每個人說了算的,讓學(xué)生在心里有一種主人翁意識。2、責(zé)任教育深入骨髓。有了意識之后，那就必須具備責(zé)任擔(dān)當(dāng):“為己負(fù)責(zé)，對人盡責(zé)，做事有責(zé)”。我們學(xué)校責(zé)任教育的十二字方針大家都很熟悉，在這我想斗膽地問問各位同仁們，有多少班主任仔細(xì)給學(xué)生講過這

3、十二個字？到現(xiàn)在我們班還能在各個方面都能展現(xiàn)出班級的強(qiáng)大凝聚力，我覺得我在七年級給學(xué)生認(rèn)真的上了責(zé)任教育課以及后面不斷地進(jìn)行責(zé)任教育的潛移默化，起到了至關(guān)重要的作用。尤其是“對人盡責(zé)”這一條更是重中之重。記得在七年級開學(xué)第一周班會上，我特意找到了嶗山八中的簡介視頻讓學(xué)生觀看，并詳細(xì)地介紹了校園的各種設(shè)施，同時制定了班級的班風(fēng)、班訓(xùn)。由此培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、班級的熱愛和自豪感，從而也讓學(xué)生明白要對同學(xué)、對班級、對學(xué)校做到“對人盡責(zé)”、“做事有責(zé)”。3、小組合作是平臺。如何讓學(xué)生做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我覺得小組合作是最有效的方式。在合作中

4、，在小組榮譽(yù)面前，學(xué)生要考慮自己如何為小組做岀貢獻(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣是否會給小組集體利益帶來不利影響。當(dāng)然小組合作不能流于形式，必須要有制度，有反饋!關(guān)于小組合作開展的方式方法，每個班都有自己的方法，很多班主任比我有經(jīng)驗(yàn)，所以不必展開說。我想具體和大家交流分享的就是我們班針對每次考試檢測的小組評價細(xì)則（另見附件）。制定此評價細(xì)則的出發(fā)點(diǎn)就是讓每個層次的學(xué)生都清楚自己應(yīng)該達(dá)到什么水平，都能為小組成績發(fā)揮作用，最終目的就是促進(jìn)每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上盡其所能，保持學(xué)習(xí)主動性。二、良好班風(fēng)是關(guān)鍵如何形成良好的班風(fēng)？我們主要做到三

5、個“一”。1、一支負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹邦I(lǐng)導(dǎo)”隊(duì)伍。說到領(lǐng)導(dǎo)，可能很多老師會想到班干部。在我們班，因?yàn)橹饕喔刹客瑫r也擔(dān)任小組長，因此，確切地說擁有一支素質(zhì)過硬的小組長隊(duì)伍才更重要。小組長就是班級學(xué)習(xí)的帶頭人，他們的帶動作用對于教師課堂、學(xué)習(xí)氛圍好壞至關(guān)重要。我們班一直沒有設(shè)學(xué)習(xí)委員這個職務(wù)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)要求直接下達(dá)給各個組長，兩年多來，我開的最多的會不是班委會，而是組長會。我會教他們?nèi)绾谓M織課堂討論、如何檢查組員作業(yè)，如何督促組員學(xué)習(xí)等等。我經(jīng)常會跟學(xué)生說“水漲船高”、“高原上出高山”的道理，使他們明白自己在付出的同時，小組

6、的進(jìn)步和良好的班級學(xué)風(fēng)也是他們個人不斷提高有力的保障！實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，我們班的六個小組長從初一到現(xiàn)在成績一直很穩(wěn)定，兒乎都能保持在級部前二十名左右，每個組長均曾進(jìn)入過前十名。2、一套學(xué)生響應(yīng)，能自我約束的班規(guī)班制。如何能讓班規(guī)班制得到學(xué)生相應(yīng)并嚴(yán)格遵守，我們實(shí)行的是小組討論，全體決定。甚至每個小組都有自己的組規(guī)，有口己的獎懲措施。比如，我們班哪個同學(xué)因?yàn)檫`紀(jì)被扣分了，組內(nèi)自己就會進(jìn)行懲罰；安全教育平臺我從不會安排專人把其他人作業(yè)都完成，小組自己就會解決而且效率很高；沒有完成作業(yè)的同學(xué)，組長可能比我還要著急。這一切還是牽

7、扯到上面說的自主責(zé)任問題，所以就不再贅述了。3、一系列能夠凝聚班級向心力的班團(tuán)活動。這其中包括學(xué)校的常規(guī)活動，班級的自主活動更是不可或缺。班團(tuán)活動不在多，而是怎樣才能把活動的作用發(fā)揮到極致，這在某種程度上需要班主任的智慧。我舉一個簡單例子。在七年級第一次運(yùn)動會上，第一天下午幾個項(xiàng)目結(jié)束之后，觀眾席上的學(xué)生對于班級運(yùn)動云的表現(xiàn)無動于衷，加油聲不熱烈，還有部分同學(xué)在看書學(xué)習(xí)。運(yùn)動員同學(xué)回來連起碼的攙扶、問候都沒有。結(jié)束之后我立即開了一個短會，對運(yùn)動員的表現(xiàn)大加贊賞，同時要求所有人為運(yùn)動員報以熱烈掌聲！然后我對所有同學(xué)提出了要求

8、，讓他們意識到運(yùn)動會的精彩不止存在于運(yùn)動場上的拼搏，還在于觀眾席上的激情。第二天，不管哪個運(yùn)動員回來，不管成績?nèi)绾?，所有同學(xué)都能自覺地為他們鼓掌，而且還會有學(xué)生自發(fā)的上前去攙扶，沒有人抱怨成績的好壞，更多的是關(guān)心和關(guān)懷，這種好的習(xí)慣氛圍一直持續(xù)到現(xiàn)在。這些看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的班級活動其實(shí)對學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣有很