給學(xué)生更多興趣來學(xué)好英語

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1、給學(xué)生更多興趣來學(xué)好英語高秀蓮山東省淄博市桓臺縣新城鎮(zhèn)咎家小學(xué)256400；宮君山東省淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)256400興趣是最好的老師，實(shí)踐表明，越能讓學(xué)生發(fā)覺有趣或愉快的事物，越能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此,小學(xué)英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)和激發(fā)孩子對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我、樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)牛實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)牛學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。如何培養(yǎng)小

2、學(xué)牛的英語學(xué)習(xí)興趣呢？一、提高教師自身綜合素質(zhì)自身綜合素質(zhì)指道德品質(zhì)、語言知識、文化知識、言語表達(dá)能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平等，努力使自己適應(yīng)新大綱新教材的要求,適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。不斷豐富教育教學(xué)理論、鉆研業(yè)務(wù)；不斷更新專業(yè)知識，了解專業(yè)發(fā)展的新動向。只有這樣,才能根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和技能技巧引導(dǎo)學(xué)牛熟練地掌握英語，給學(xué)牛以良好的影響。二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的當(dāng)今世界正處在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)的連通，正在使人類社會越來越成為一個(gè)相互依存的世界，英語則是這一世界的最有用的交流思想

3、的工具?？梢哉f英語已經(jīng)成為了進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。通過給學(xué)牛們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常牛活中的運(yùn)用英語的事例加以說明，使學(xué)牛明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個(gè)時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，還能讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性。三、建立良好的師生關(guān)系愛是和諧師生關(guān)系的核心要素，更是興趣產(chǎn)生的催化劑。我認(rèn)為教師必不可少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生。愛是將教學(xué)中存在的是生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛是教師與學(xué)生在相互依存中取

4、得的心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。許多學(xué)生都有這種思想，我喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，就會努力學(xué)習(xí)這門功課；反之，就會厭倦這門學(xué)科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對待學(xué)生，投注真誠的愛心，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛和溫情，學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵(lì)，并愉快地接受教誨。四、運(yùn)用多種直觀教具創(chuàng)設(shè)具體形象的語言環(huán)境在英語教學(xué)中，幫助學(xué)生學(xué)單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實(shí)物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將

5、生活中學(xué)生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進(jìn)課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學(xué)生感到學(xué)了就能用，他們就會越學(xué)越帶勁。單調(diào)的課本知識讓課堂顯得沉悶，這時(shí)我們就可以借助食物，如在講水果這個(gè)單元的吋候，我?guī)Я诵迈r的蘋果，橘子，梨，草莓等放在桌子上，這吋全班同學(xué)的注意力都被這些水果所吸引，然后我說誰表現(xiàn)得好這些就獎(jiǎng)給誰，學(xué)生都特別興奮，課堂上學(xué)生都爭先恐后的冋答問題，暢所欲言，一節(jié)課便在這些新鮮的水果中度過。課堂效果非常好。當(dāng)然除了借助實(shí)物，我們也可以通過圖片來達(dá)到我們要的效果，如在學(xué)習(xí)各種顏色的單詞時(shí)，我預(yù)先準(zhǔn)備好各種顏色的圖片、上課吋，先拿出一個(gè)色彩鮮艷的圖片

6、，馬上就把學(xué)生的注意力吸引過來了，學(xué)生的思維隨之活躍起來，進(jìn)而積極參加語言實(shí)踐活動。通過在課堂上的直觀教具，我們不僅鍛煉了學(xué)生的視聽說能力，也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，同吋也使所學(xué)內(nèi)容印象更深刻，不易遺忘，將它們與實(shí)際結(jié)合起來。五、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣心理學(xué)研究結(jié)果也表明：正確而充分的激勵(lì)能使一個(gè)人自身的潛力發(fā)揮達(dá)80%至90%,而缺乏激勵(lì)則只能發(fā)揮其潛力的20%至30%。心理學(xué)家還指出：人最本質(zhì)的需要就是渴望被肯定。俗話說“好孩子是夸岀來的”，有鑒于此，在教學(xué)中，我們應(yīng)多給學(xué)生一些激勵(lì)性的評價(jià)，讓他們在老師的引導(dǎo)下，愉快地學(xué)習(xí)知識。對

7、學(xué)生關(guān)心，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵(lì)，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及吋發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實(shí)行平吋成績計(jì)分制，鼓勵(lì)學(xué)困生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的動力。蘇霍姆林斯基說過“成功帶來的愉快是一股強(qiáng)人的力量，兒童想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這股力量。”小學(xué)生渴望得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師在教學(xué)中應(yīng)對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。對學(xué)生表揚(yáng)有多種方式，例如：(1)言語表揚(yáng)和體態(tài)語表揚(yáng)。言語表揚(yáng)即教師對學(xué)生的表現(xiàn)用語言進(jìn)行肯定。女恥Good/

8、You’reclever.等。體態(tài)語表揚(yáng)即教師對學(xué)生的表現(xiàn)運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行肯定。比如翹起大拇指表