你用左腦還是右腦思考？

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1、你用左腦還是右腦思考?大家是不是覺得什么事情都要符合邏輯,遵從條條款款的限制,這樣或者那樣才是正確的呢？而我們現(xiàn)代社會(huì)所需要的創(chuàng)造型人才,要求具備的:新能力或者說創(chuàng)造力,實(shí)際上就是把頭腦中那些被人認(rèn)為毫無關(guān)聯(lián)■邏輯的知識(shí)■信息聯(lián)結(jié)起來的能力。那么，這兩者是否矛盾呢？（大家可以在評(píng)論區(qū)交流哦~）歸根結(jié)底,其實(shí)就是在不同環(huán)境、要求下，我們思考問題的左右腦側(cè)重點(diǎn)不一樣，你分析思考問題用的是左腦，而我用的是右腦。下面我給大家看一個(gè)關(guān)于左右腦思考問題（或者說右腦開發(fā)）的例子：天，老師用粉筆在黑板上畫一個(gè)園間，請(qǐng)被測(cè)試者回答這是什么。當(dāng)問

2、到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí)，他們哄堂大笑,拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時(shí)，一位尖子生舉手回答：〃是零〃。一位差生喊道：〃是英文字母0〃O他卻遭到班主任的批評(píng)。最后,當(dāng)問到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他們異常活躍地回答：〃句號(hào)〃、〃月亮"、〃燒餅〃、〃乒乓球〃、〃老師生氣的眼睛"、〃我家門上的貓眼〃……事后，人們給這個(gè)測(cè)試起了個(gè)題目：〃人的想象力是怎樣喪失的？原來是忽視右腦開發(fā)，忽視創(chuàng)新思維培養(yǎng)，扼殺了人們的想象力。看了上面的例子，你是不是迫不及待的想知道自己右腦開發(fā)的情況啦？那么請(qǐng)你在五分鐘內(nèi)根據(jù)自己的實(shí)際情況主成下面的測(cè)試

3、吧(每題只能選一個(gè)答案喔！)。(1)下面三門課程，你最喜歡哪一門？A.圖回B.語(yǔ)文C.數(shù)學(xué)(2)你喜歡參加各種競(jìng)賽嗎？A.從不喜歡B.有時(shí)喜歡C.經(jīng)常喜歡(3)電視機(jī)出了故障,沒法看電視或玩游戲，可離睡覺還有半個(gè)小時(shí),你會(huì)怎么度過這段時(shí)間？A.畫畫B.讀一會(huì)書C.提前睡覺(4)在語(yǔ)文課上，老師出了下面三個(gè)題目，你會(huì)選明

4、5—個(gè)？A.寫一個(gè)幻想故事B.敘述你假期中做的一件事C.就制作某種玩具寫一篇說明文(5)你長(zhǎng)大了，愿意做什么工作？A.音樂家或畫家B.作家或攝影C.科學(xué)家或工程師(6)當(dāng)別人把一首新歌唱過幾遍后，你感覺如何?A

5、.曲調(diào)比歌詞容易記憶B.曲調(diào)與歌詞都能記住C.歌詞比曲調(diào)容易記憶(7)捏住筆的一端,另一端豎直向上，伸直胳臂z將鉛筆上端瞄準(zhǔn)窗框，先閉右眼，看鉛筆移動(dòng)多少；睜開右眼,再閉上左眼,看鉛筆移動(dòng)多少；比較一下你閉上哪只眼睛對(duì)鉛筆的移動(dòng)距離?。緼.左眼B.沒有區(qū)別C.右眼(8)當(dāng)你醒來時(shí)，能清楚記得你所做的夢(mèng)嗎?A.經(jīng)常B.偶爾C.極少(9)你要去一個(gè)不熟悉的地方z向別人問路后.你是怎么找到那個(gè)地方的？A.不用筆記錄z只是在腦中將別人的指點(diǎn)描繪成沿途景象B.畫一張線路圖C.主要用筆做記錄.(10)你寫字時(shí)常用仿宋體、楷體或其他工整的字

6、體嗎?A.經(jīng)常用B.偶爾用C.幾乎不用(11)同別人談話時(shí)，你是否用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)你的思想觀點(diǎn)?A?經(jīng)常用B.偶爾用C.幾乎不用(12)你在平時(shí)猜測(cè)時(shí)間能猜多準(zhǔn)？A.誤差小于5分鐘B.誤差小于15分鐘C.誤差大于15分鐘(13)找個(gè)座位坐下，身體放松，兩手自然交叉放于膝上，看一下你的兩個(gè)拇指的位置如何？A.右手拇指在左手上面B.并排C.左手拇指在右手上面(14)通常見過一個(gè)人后，他的面孑占名字哪個(gè)更容易記??？A.面孔好記B.沒有區(qū)別C.姓名好記(15)你愿意做什么性質(zhì)的工作?A.沒有或很少例行活動(dòng)的工作B.既有例行活動(dòng),又有新挑戰(zhàn)的

7、工作C.有熟悉的例行程序可循的工作測(cè)試結(jié)果分析：上述各題，選A的得5分，選B的得3分，選C的得0分。計(jì)算總分。45分以下，說明你的右腦還待開發(fā)，得分越低，右腦功能越低。當(dāng)然了，得分不高的朋友也不要沮喪，因?yàn)檫@也只是個(gè)測(cè)試，是個(gè)大概情況的反映。只要我們平時(shí)多注意這方面的訓(xùn)練，一定會(huì)有所改善的，比如借助圖像訓(xùn)練，左右手同時(shí)寫字等等方法。