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《2012年特崗教師中學美術(shù)招聘試題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2012年特崗教師中學美術(shù)招聘試題 一、填空題 1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等 2、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度?！ ?、東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟;在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟;在天水開鑿有麥積山石窟;在山西大同開鑿有云崗石窟;在河南洛陽開鑿有龍門石窟?！ ?、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法?！ ?、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>的作者是閻立本，<<簪花仕女圖>>的作者是周昉，<<珍禽圖>>的作者是黃荃，<<五馬圖>>的作者是李公麟，<<芙蓉錦雞圖>>的
2、作者是趙佶，<<秋效飲馬圖>>的作者是趙孟頫。<<富春山居圖>>的作者是黃公望，<<游春圖>>的作者是展子虔?！ ?、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。 7、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法?！ ?、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發(fā)展的主要陣地，建立“以學論教、教為了促進學”的課堂教學設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學設(shè)計的主要標準有教學目標多元、教學內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學問題優(yōu)化、教學活動有效、教學流程清晰、教學姿態(tài)平等、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。 9、美術(shù)課程標準的基本理
3、念有使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生發(fā)展而進行評價?！ ?0、新課程下的課程總目標按照三個維度表達，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀?！ 《?、簡答題 1、什么是繪畫? 繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀?！ ?、什么是美術(shù)語言? 指造型藝
4、術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等?！ ?、什么是美術(shù)教育? 以美術(shù)學科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。 4、什么是平面構(gòu)成? 平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素(點、線、面)的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進行平面視
5、覺語言的訓練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運用于實用藝術(shù)領(lǐng)域?！ ?、什么是素描? 素描一般是指單色繪畫形式。(工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。)運用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描?！ ?、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)? 基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解;對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解;對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能
6、做出積極地反應(yīng);能自覺而大膽的運用美術(shù)的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存;能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味?！ ?、什么是探究學習? 探究學習即從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，實驗操作，調(diào)查收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。和接受學習相比，具有更強的問題性、實踐性、參與性與開放性?！ ?、美術(shù)教學設(shè)計的關(guān)鍵點有哪些? (1)目標設(shè)計是否在學生需求中生成 (2)目標達成
7、是否在嘗試和探究活動中生成?！ ?3)環(huán)節(jié)設(shè)計是否在文本的多元中解讀生成?！ ?4)思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成?！ ?5)教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成?！ ?6)情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成?！ ?、什么是案例? 案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法?！ ?0、新課程下的學生觀有哪些變化? (1)學生本位意識。 (2)學生主體意識。 (3)學生個體意識?！ ?1、新課程下的教師角
