三校生《傳護(hù)》整體設(shè)計(jì)

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1、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)基本框架一、課程基本概況課程代碼：030533學(xué)時(shí)/學(xué)分：16/1修訂［I寸間：2016年4月20日課標(biāo)審批人：計(jì)仁軍（-）課程基本信息課程名稱：傳染病護(hù)理課程類型：專業(yè)限選課適用專業(yè)：護(hù)理課程負(fù)責(zé)人：周傳榮課程團(tuán)隊(duì)：李殿雙、費(fèi)鴻、國(guó)秀麗、侯媛媛（二）課程定位與課程設(shè)計(jì)1.課程定位《傳染病護(hù)理》是護(hù)理專業(yè)較重要的專業(yè)限選課么一，培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用整體護(hù)理程序，正確護(hù)理傳染病病人、控制傳染病蔓延擴(kuò)散的一門學(xué)科。本課程在整個(gè)護(hù)理專業(yè)課程體系中起非常重要的作用，是《護(hù)士人文修養(yǎng)》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)總論》、《健康評(píng)估》等專業(yè)基礎(chǔ)課的后續(xù)課程；與《基礎(chǔ)護(hù)理》、《護(hù)理導(dǎo)論》《社區(qū)與老年護(hù)理》等

2、專業(yè)課同時(shí)開設(shè)，并為后期的傳染科頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.課程設(shè)計(jì)《傳染病護(hù)理》課程是以高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)臨床護(hù)理崗位所涵蓋的工作任務(wù)的需要而設(shè)置的一門理實(shí)一體課程。課程設(shè)計(jì)主要依據(jù)病原體引起不同疾病劃分，按“夠用為度、實(shí)用為先”的原則設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。其內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)傳染病護(hù)理、病毒性肝炎病人的護(hù)理、麻疹、水痘、腮腺炎病人的護(hù)理、腎綜合癥岀血熱病人的護(hù)理、狂犬病、艾滋病病人的護(hù)理、菌痢病人的護(hù)理、流腦病人的護(hù)理、綜合訓(xùn)練八個(gè)任務(wù)。木課程整體設(shè)計(jì)力求淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界線，采取“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)方法，以典型的臨床病例為載體，

3、設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)情境；通過角色扮演、案例討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)牛的應(yīng)變能力、評(píng)判性思維及溝通、合作能力；同時(shí)通過模擬情境綜合訓(xùn)練、觀看視頻等形式讓學(xué)牛熟悉臨床護(hù)理工作過程，體驗(yàn)職業(yè)角色，感受職業(yè)氛圍，突出學(xué)牛崗位應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)牛具備傳染科護(hù)理的基木職業(yè)能力。二、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)⑴了解傳染病的病原學(xué)、發(fā)病機(jī)制、病理。（2）理解傳染病的診治及健康教育方式。（3）掌握傳染病的傳染過程、流行過程、預(yù)防、護(hù)理及傳染病醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)。（4）掌握常見傳染病的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確執(zhí)行消毒隔離制度。⑵工作中會(huì)做職業(yè)防護(hù)。⑶

4、能夠?qū)γ课粋魅静〔∪藢?shí)施整體護(hù)理。⑷能夠?qū)魅静〔∪诉M(jìn)行有效的健康指導(dǎo)。3?素質(zhì)目標(biāo)（1）具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。⑵具有愛心、耐心和高度的責(zé)任心。⑶具有符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)上儀表、行為和語言。⑷具有反應(yīng)敏捷、技術(shù)精準(zhǔn)的護(hù)士職業(yè)素質(zhì)。⑸具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新的頭腦。⑹具有良好的心理承受能力和身體素質(zhì)。三、課程內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課程內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)傳染病護(hù)理1.對(duì)傳染科護(hù)理的認(rèn)識(shí)1.了解傳染科護(hù)理的范疇及發(fā)展進(jìn)展。2.熟悉傳染科護(hù)理的學(xué)習(xí)方法和傳染科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)。3.具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。1.傳染科護(hù)理的范疇及發(fā)展2.傳染科

5、護(hù)理的學(xué)習(xí)方法3.傳染科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)1.理論講授2.多媒體演示2.傳染科基礎(chǔ)知識(shí)1.掌握感染及表現(xiàn)形式、傳染病基本特征、傳染病流行過程。2.能進(jìn)行傳染病的預(yù)防。3.能進(jìn)行傳染病的消毒與隔離。4.具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。1.感染與免疫2.傳染病的流行過程3.傳染病的特征4.傳染病診斷與治療5.傳染病預(yù)防、隔離與消毒6.傳染病的護(hù)理1.理論講授2.多媒體演示3.案例討論二、病毒性肝炎病人的護(hù)理病毒性肝炎1.會(huì)分析兩對(duì)半實(shí)驗(yàn)。2.掌握病毒性肝炎的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防。3.了解病毒性肝炎的病原學(xué)及健康教育。4.具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。病毒性肝

6、炎的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防1.理論講授2.多媒體演示3?案例討論三、麻疹、水痘、腮腺炎病人的護(hù)理麻疹、水痘、腮腺炎1.掌握麻疹、水痘、腮腺炎的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防。2.了解麻疹、水痘、腮腺炎的病原學(xué)及健康教育。3.具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。麻疹、水痘、腮腺炎病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防1.理論講授2.多媒體演示3.案例討論四、腎綜合征出血熱病腎綜合征出血熱1.掌握腎綜合征出血熱的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)及預(yù)腎綜合征出血熱病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)1.理論講授2.多媒體演人的護(hù)理防。2.了解腎綜合征出血熱的病原學(xué)及健康教育。3.

7、具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)。理措施及預(yù)防示3.案例討論五、狂犬病、艾滋病病人的護(hù)理狂犬病艾滋病1.掌握狂犬病、艾滋病的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)及預(yù)防。2.了解狂犬病、艾滋病的病原學(xué)及健康教育。3.具有奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、恪守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)士職業(yè)素養(yǎng)?？袢?、艾滋病病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及預(yù)防1.理論講授2.多媒體演示3.案例討論六、菌痢病人的護(hù)理菌痢1.掌握菌痢的流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)及預(yù)防。2.了解菌痢的病原學(xué)及健康教育。3