語文人教版五年級(jí)下冊23.刷子李.刷子李

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1、23.刷子李教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“漿、餡”等6個(gè)生字，讀讀記記“蘸漿露餡兒”等詞語。2.有感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句了解刷子李的高超技藝。3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者“細(xì)節(jié)描寫”與“側(cè)面描寫”刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受人物形象，體會(huì)作者刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者“細(xì)節(jié)描寫”與“側(cè)面描寫”的刻畫人物的方法。教學(xué)過程:一、直接導(dǎo)入,揭示課題1.認(rèn)識(shí)這位大師嗎？他就是馮驥才，我們曾學(xué)過他的《珍珠鳥》。（出示圖片）2.今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文出自他的小說——《俗世（）人》。猜一猜，括號(hào)里會(huì)是什么字？3.看過這本書的人都說:“人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為

2、觀止。”這節(jié)課我們就先來認(rèn)識(shí)一位“奇人”——刷子李。（板書課題并齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1.課文都預(yù)習(xí)過了嗎？真好，課文中有幾個(gè)詞特別難讀。（出示詞語：蘸漿和著琴音露餡兒屁股師傅包袱）師：誰來讀？指名讀，開火車讀2．預(yù)習(xí)了課文，你對(duì)刷子李有哪些了解？（師隨機(jī)出示：一身黑衣，規(guī)矩，技藝高超）三、自主研讀，感受“高超”，領(lǐng)悟?qū)懛?.通過預(yù)習(xí)我們知道刷子李技藝高超，那具體在哪一自然段體現(xiàn)出來，請同學(xué)們快速地默讀課文。（出示第五自然段）2.輕聲讀第五自然段，找找哪些字、詞、句讓你感受到刷子李的高超技藝，可以在書上作批注。3.交流反饋：預(yù)設(shè)1：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿

3、的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。齊讀句子師：你能從這句話的哪些字眼體會(huì)到刷子李的高超技藝？“勻勻?qū)崒?shí)”就是均勻而厚實(shí)?！跋×锪铩敝阜蹪{很稀薄，容易流下來，可刷子李卻能做到“就像沒有蘸漿”“白得透亮，白得清爽”指粉刷的效果好。那么稀薄的粉漿，那么難刷的屋頂，可刷子李就是這樣輕松的一舉刷，屋頂立時(shí)——（生接：勻勻?qū)崒?shí)一道白……）預(yù)設(shè)2：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。師：說說你的感受？

4、（悠然）悠然是什么意思？你什么時(shí)候會(huì)很悠然？可刷子李呢？我們也學(xué)著他來“悠閑”地刷一刷。你還能從這句話的哪些字眼體會(huì)到刷子李的高超技藝？“啪”刷漿是干脆利落?！叭缤橹狞c(diǎn)，和著琴音”中你又能感受到什么呢？（聯(lián)想，富有節(jié)奏）你能悠然而有節(jié)奏地讀讀這句話嗎？你還能讀讀嗎？師：讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)師傅的動(dòng)作是那么瀟灑，那么悠然，那么富有節(jié)奏，（出示口頭填空題：）與其說他在刷墻，不如說他在_______________。引讀：是啊，師傅哪是在刷墻，分明是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呀，你看師傅的手臂——（生接讀悠然擺來……）,在那啪啪啪聲里---（生接讀一道道漿……）分男女接讀句子4．領(lǐng)

5、悟?qū)懛ǎ鹤髡呤菑哪膬蓚€(gè)角度來描寫刷子李的高超技藝的？（動(dòng)作+效果）5.師小結(jié)：作者就是這樣通過“動(dòng)作+效果”的細(xì)節(jié)描寫，技藝高超的刷子李形象躍然紙上了。（板書：細(xì)節(jié)描寫）6.可徒弟曹小三不光在意師傅的絕活，更關(guān)心師傅的一身黑衣。這一身黑衣牽動(dòng)著曹小三的心?。≌?jiān)倌x課文，完成讀書卡：當(dāng)曹小三聽說師傅干活時(shí)必穿一身黑，并立下規(guī)矩，身上有白點(diǎn)，白刷不要錢時(shí)，他——當(dāng)看到師傅果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋時(shí)，干完活，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)時(shí)，他——當(dāng)在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，他——當(dāng)明白那白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，他——7.交流：用文中的詞語來形

6、容他的感覺（板書：半信不疑、神圣威嚴(yán)、轟然倒去、發(fā)怔發(fā)傻）8.小結(jié)：是啊，課文就是這樣抓住“黑衣”這個(gè)細(xì)節(jié)，寫出了曹小三一波三折的心理變化。9.師：課題是刷子李，作者為什么要花那么多筆墨一而再再而三地寫曹小三呢？師小結(jié)：課文似乎在寫曹小三，實(shí)際還是在寫刷子李，這是一種側(cè)面描寫，使故事一波三折，讓我們讀起來更有趣味。(師板書:側(cè)面描寫)三、拓展閱讀，遷移運(yùn)用1.對(duì)于劉謙不陌生吧,他是出了名的快手魔術(shù)師,我們要學(xué)著文章第5自然段對(duì)刷子李的正面描寫以及曹小三的側(cè)面描寫，來寫寫快手劉謙。寫話：好一個(gè)快手劉謙！只見他_____________,觀眾們_____________

7、______。2.看一段劉謙的視頻。交流：關(guān)注他雙手的動(dòng)作？你有什么感受？觀眾有什么反應(yīng)？3.寫話指導(dǎo)：把他變魔術(shù)時(shí)那嫻熟的動(dòng)作、奇妙的手法和觀眾的反應(yīng)通過你的描寫體現(xiàn)出來，把劉謙的魔術(shù)寫得神奇又吸引人！寫話：好一個(gè)快手劉謙！只見他_____________,觀眾們___________________。4.交流，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)5.學(xué)了課文，同學(xué)們明白了刷子李名稱的由來了嗎?（在粉刷這一行業(yè)技藝最好的人，是個(gè)尊稱）刷子李是當(dāng)代作家馮驥才寫的《俗世奇人》中的一位奇人，小說中還有好多像刷子李那樣的民間高人。比如泥人張，風(fēng)箏魏，快手劉……他們都是自己的行業(yè)中的高人、奇人，