《種群的特征》導學案2

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1、《種群的特征》導學案一、自主學習【課標定位】1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法調查種群密度。3.說明建構種群增長模型的方法。4.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化，嘗試建構種群增長的數學模型。5.用數學模型解釋種群數量的變化。6.關注人類活動對種群數量變化的影響【知識再現】(一)種群的概念：在內占據的生物的個體。種群是的基本單位。(二)種群的特征：種群密度：種群的數量特征種群數量變化的主要因素出生率和死亡率數量特征遷入率和遷出率種群數量變化的主要依據(主要依據是)年齡結構（核心問題）性別比例空間特征遺傳特征(三)種群數量的增長規(guī)律1.研究方法：。2.種群數量增長的兩種曲

2、線(1)種群增長的“J”型曲線：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等條件下。假定種群的起始數量為N0(親代)，而且每代的增長率都保持不變，且世代間不重疊，則該種群后代中第t代的數量為Nt=(其中λ=Nt/Nt-1)。(2)種群增長的“S”型曲線：自然界的和是有限的，所以當種群內個體數量達到()時，種群個體數量將不再增加。3.J型曲線和S型曲線的關系(1)右圖中t1是對應種群數量為時，t2是對應種群數量為值。(2)右圖中陰影部分表示，用達爾文進化論的觀點分析，圖中陰影部分表示。二、強化拓展A級1.利用人工性引誘劑誘殺雄性害蟲，破壞了種群正常的性別比例，該害蟲種群

3、密度將()A.明顯增加B.明顯減少C.先減后增D.相對穩(wěn)定2.下列現象中哪一項可能與種群密度無關()A.氣候不變B.傳染病易于流行C.競爭加劇D.繁殖率下降B級3.二十世紀初，駝鹿被引入密執(zhí)根湖一個孤島。該種群從1915年到1960年的數量變化情況如下表：年份19151917192119251928193019341943194719501960駝鹿種群數量2003001000200025003000400170600500600(1)用曲線圖表示該種群數量自1915-1943年的消長情況。(2)從1915-1930年，該種群數量不斷增加，可能的原因有哪些？(3)該種群的數

4、量后來急劇下降，可能的原因有哪些？4.假設你承包一個魚塘，正在因放養(yǎng)多少魚而困惑：放養(yǎng)密度過大，魚競爭加劇，死亡率會增加；放養(yǎng)密度過小，水體資源和空間不能充分利用。如何來解決這個難題呢？請查閱有關書籍或網站等。第三章第一節(jié)一、自主學習【知識再現】(一)種群的概念：一定時間；一定空間；同種；所有；生物群落(二)種群的特征：最基本；決定；預測；年齡結構(三)種群數量的增長規(guī)律1.建立數學模型2.種群數量增長的兩種曲線(1)理想；N0λt(2)資源；空間；環(huán)境條件所允許的最大值(K值)3.(1)K/2；K(2)由于環(huán)境阻力而死亡的個體數；通過生存斗爭淘汰的個體數量【探究質疑】A二

5、、強化拓展A級1.B；2.AB級3.提示：(1)以年份為橫坐標，種群數量為縱坐標，根據表中數字畫曲線。(2)食物充足，沒有天敵，氣候適宜等。(3)作為食物的植物被大量吃掉，導致食物匱乏；自然災害等。4.提示：這是涉及最大持續(xù)產量的問題。關于最大持續(xù)產量，可以查閱生態(tài)學專著。還可以請教有經驗的人或訪問相關網站，了解單位面積水面應放養(yǎng)的魚的數量。