資源描述：
《【教學(xué)設(shè)計】《斷魂槍》（長春版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《斷魂槍》◆教材分析《斷魂槍》是長春版《語文》九年級下冊教材第一五課。本課圍繞“五虎斷魂槍”塑造了三個不同的人物形象，但是作者把小人物的命運故事放在了時代變遷的歷史大背景下，營造出了大格局。以王三勝的魯莽好勝與孫老者的剛直銳進，從不同側(cè)面烘托對比出主要人物沙子龍看似保守沒落實則清醒堅定的性格，表現(xiàn)了小說深刻的主題意味：如果還固守著歷史的繁華舊夢，無視時代的變遷和進步，那么，得到的自然是令人“斷魂”的結(jié)局?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認識小說的人物與背景；學(xué)會篩選信息和整理信息。【過程與方法目標(biāo)】通過討論與文本研習(xí)，理解體會主人公
2、在近代社會急劇變化中的復(fù)雜心態(tài)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對歷史、社會的了解，增強民族的憂患意識，思考對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展?！艚虒W(xué)重難點【教學(xué)重點】體會“堅決不傳”的含義;體會主人公在近代社會急劇變化中的復(fù)雜心態(tài)?！窘虒W(xué)難點】對文章結(jié)尾段的理解及引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的思考。◆課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者的資料?！艚虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課“滾滾橫流水，茫茫末世人?！币粋€晚清的老拳師——沙子龍，在時代的變遷中，空有一身蓋世絕藝卻無法
3、施展，讓他變得不再豪情萬丈。斷魂槍，斷了誰的魂？折了誰的槍？今天我們就一起走進那個時代去體會老拳師的復(fù)雜心態(tài)。二、介紹寫作背景及作者1.作者簡介：老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，滿族人?，F(xiàn)代著名作家。建國前，他以小說創(chuàng)作為主，作品多描寫北京底層人民生活，對下層人民的悲慘命運懷有深摯的同情。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《離婚》、《四世同堂》，中短篇小說《月牙兒》、《斷魂槍》等，建國后以戲劇創(chuàng)作為主，深刻揭露舊社會，熱情歌頌新社會和新生活，代表作有多幕話劇《龍須溝》、《茶館》等。老舍的作品具有鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的
4、北京風(fēng)味，語言簡潔傳神，富有表現(xiàn)力，藝術(shù)成就很高，曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的稱號。2.寫作背景：《斷魂槍》寫于一九三五年，老舍以其生于憂患、死于憂患的個性氣質(zhì)，及其頑強的承擔(dān)命運的精神，通過沙子龍這樣一個藝術(shù)形象，來反映清朝末年，辛亥革命前夕中國的社會風(fēng)貌。在這種社會環(huán)境下，沙子龍由風(fēng)云一時走向失落，作者的寫作意圖是很清楚的，而對落后民族“歷史性的沉淪”，應(yīng)該振奮起來，如果像沙子龍那樣止于失落，我們就要永遠被時代拋棄。沙子龍的悲劇，是作者為我們敲起的警鐘。近現(xiàn)代是中國人現(xiàn)代意識覺醒的時代，也是一個前所未有的充滿憂患意
5、識的民族主義時代。三、整體感知1、這篇小說主要寫了幾個人物，都是誰？主人公是誰？明確：人物：沙子龍、王三勝、孫老者。主人公：沙子龍。2、主人公沙子龍生活在一個怎樣的時代？明確：沙子龍生活在半殖民地半封建社會的中國。辛亥革命前后近代中國黑暗、動蕩的社會。3、全文可以分成幾個部分？明確：三部分：第一部分（開始——“有年月，有地方，千真萬確，敢起誓”）：描寫時代變遷，沙子龍的落寂，徒弟們對他的崇拜。第二部分（“王三勝——沙子龍的大徒弟”——“他們都沒有去”）：描寫沙子龍的大徒弟王三勝街頭賣藝敗給孫老者，沙子龍不傳“五虎斷魂槍”。第三部
6、分（后兩段）：描寫徒弟們對沙子龍的失望，沙子龍被人們遺忘。四、研讀賞析1、作者開篇就展示了時代背景，有什么用意？明確：（1）體現(xiàn)時代發(fā)生了急劇變化。（2）表明傳統(tǒng)文明正逐漸被西方文明所替代。（3）也體現(xiàn)出落后的封建文化無力抵御資本主義物質(zhì)文明的侵入。2、沙子龍在夜間獨自一人熟習(xí)他的五虎斷魂槍，從中可以看出他怎樣的心態(tài)？明確：這表明他內(nèi)心深處有對過去世界和生活的眷念、欣賞和無可奈何。3、分析沙子龍的形象，他是一個什么樣的人？運用哪些描寫方法？明確：特點：外冷內(nèi)熱、深藏不露、孤傲執(zhí)著。缺點：封閉頑固、抱殘守缺。優(yōu)點：善良、義氣、有禮
7、有節(jié)、不混世、潔身自好、抱誠守貞、清貴不失“品”。語言描寫、細節(jié)描寫、肖像描寫、動作描寫。4、作者塑造沙子龍這一人物形象，主旨何在？明確：老舍是借沙子龍的悲劇，喚醒國民，由此而警醒起來，拋開重負，為中華民族的崛起5、沙子龍為什么最終沒有與孫老者交手？始終不傳“斷魂槍”？明確：他對過去時代留戀、眷念、欣賞，對時代的變化充滿傷感和無奈，但是他始終堅守著內(nèi)心的那份執(zhí)著與清醒。在這樣的心境之下，沙子龍是不會與任何人比試的，更不會把他視為人生精魂的斷魂槍傳授給他人。6、作者運用了哪些手法刻畫人物形象？明確：對比手法：以王三勝的爭強好勝，性
8、格外露，以孫老者的豪爽樂觀，積極進取，從不同側(cè)面烘托主要人物沙子龍的性格。白描手法：通過對人物的肖像、語言、動作等的簡練傳神的描寫，深入表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。善用比喻：寫孫老者的眼睛“眼睛可黑得像兩口小井”，“老頭子的黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭”，“那倆黑眼珠
