《賞花》說課稿

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1、《賞花》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是小學(xué)語(yǔ)文組（）號(hào)考生，今天我說課的題目是《賞花》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課做具體闡述。一、說教材《賞花》選自冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課，文章寫了一輛大客車的售票員和司機(jī)用自己的努力，讓盲人游客感受到了美好的春天的故事。本文將這一單元的親情主題擴(kuò)展到友情，使學(xué)生更深入地感受人間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的友愛互助精神。二、說學(xué)情四年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，形象思維獲得了很好的發(fā)展，已具備了一定的閱讀和理解能力，但是他們生活閱歷不深，分析能力不足，特別是感悟能力有所欠缺，在

2、把握本文中的盲人會(huì)如何賞花這樣的主題時(shí)，會(huì)遇到一定障礙。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生心理認(rèn)知的特點(diǎn)，我將從以下三個(gè)維度設(shè)計(jì)我的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀和書寫本文出現(xiàn)的9個(gè)生字；正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀課文，加深對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解通過合作探究，品讀人物形象，感悟文章主題3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的真情增強(qiáng)學(xué)生合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，品讀人物形象。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)到用心去感受世界、用心去賞花的感覺。四、說教法學(xué)

3、法教學(xué)有法，教無定法，合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，為了實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，我將采用以下教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法并結(jié)合多媒體展開教學(xué)。教與學(xué)是相輔相成的，新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此我采用的學(xué)法主要有：朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、合作探究法等，同學(xué)們可以在閱讀中體驗(yàn)，交流中感悟，質(zhì)疑中升華。五、說教學(xué)過程為完成上述教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：一導(dǎo)入課文，二檢查預(yù)習(xí)，三初讀課文，四再讀課文，五拓展延伸，六作業(yè)布置。首先，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文在上課之初，我會(huì)用多媒體播放一組以殘疾人的艱苦生活為主題的視頻，然后再播放無臂鋼琴師劉偉的視頻，

4、面對(duì)生命的百般刁難，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。殘疾人雖然生活得艱難，但是他們一樣也活得精彩。這一設(shè)計(jì)，一是通過生活中自強(qiáng)不息的殘疾人故事拉近同學(xué)們與殘疾人的心靈距離，二是喚醒同學(xué)們關(guān)愛他人的情感意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。接下來檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。我會(huì)出示生字卡片，檢查糾正同學(xué)們的發(fā)音和字意解釋；掃除閱讀課文的字詞障礙。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們通過字形分析來掌握生詞的書寫，比如“盲”字書寫時(shí)容易多加一點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)大家，結(jié)合盲人眼睛有缺點(diǎn)的特征，記住“盲”字上半部分沒有點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)檢查不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也可以鍛煉學(xué)生借助工具書自學(xué)語(yǔ)文的能力；通過介紹相關(guān)的字形分析記憶技巧不僅能幫助同學(xué)們快

5、速記住易錯(cuò)字詞，還能培養(yǎng)同學(xué)們愛思考，愛聯(lián)想的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。。接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、整體感知同學(xué)們自主朗讀課文，并且用圈點(diǎn)勾畫的方法，勾畫出自己感受最深的地方。同時(shí)思考大屏幕展示的問題。這篇文章的敘述順序是什么？文章講述了一件什么事情？同學(xué)們通過分組，交流初讀感受，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言，概括出課文大意，或者表達(dá)出自己閱讀的心理感受等等通過這一過程使學(xué)生抓住文章線索及核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、處理信息的能力。接下來同學(xué)們?cè)僮x課文，感受真情再次閱讀課文，多媒體展示出各自然段的信息點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們通過分角色朗讀、消毒朗讀等方法反復(fù)閱讀，逐一思考相關(guān)問題，小組內(nèi)自由交流讀后感受，

6、然后派代表匯報(bào)小組閱讀和交流的成果。比如：抓住盲人乘客們“步履蹣跚”尋找座位的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)出盲人出行不容易，非常需要幫助；再如：抓住課文中“花好香?。〉幕ㄏ銖浡苏麄€(gè)車廂”這樣的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)大家體會(huì)，一群雙目失明的人，是在售票員的真誠(chéng)幫助下，用心感受到了湛藍(lán)的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受到了春游的快樂。同時(shí)我還會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)大家深入思考：車廂里彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么？你是從哪兒體會(huì)到的？這一設(shè)計(jì)不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、篩選信息的能力，更加強(qiáng)了小組合作學(xué)習(xí)的作用，使同學(xué)們?cè)诤献鹘涣髦?，豐富了情感體驗(yàn)，拓寬了話題空間，升華了主題認(rèn)識(shí)，從而順利地解決了本文的教

7、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后拓展延伸、情感升華這個(gè)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)組織同學(xué)們結(jié)合課文閱讀體會(huì)，在小組內(nèi)相互分享自己生活中的真實(shí)的小故事，把課文中售票員真誠(chéng)助人的動(dòng)人情節(jié)，延伸到社會(huì)，延伸到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，從而升華個(gè)人的情感認(rèn)知，懂得關(guān)心幫助他人，懂得真誠(chéng)，也可以讓盲人看得見春色的深刻道理。這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)到同學(xué)們的心里，落實(shí)到日常的行動(dòng)里。作業(yè)布置積累文中生動(dòng)的詞語(yǔ)并抄寫下來。自己上網(wǎng)搜索有關(guān)人與人之間互助互愛的故事