一只貝說(shuō)課稿

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1、一只貝尊敬的各位評(píng)委、各位老師：上午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三課《一只貝》。下面我將從教材、目標(biāo)、教法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)本課的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材?！兑恢回悺肥且黄馁|(zhì)兼美的散文，文章中描繪了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難、忍耐之后沒(méi)有像其他的貝那樣成為一只光彩奪目、色彩斑斕的貝殼，但他卻孕育出了一顆珍貴的珍珠的故事。作者的語(yǔ)言樸素、平淡，但卻不乏哲理、激情。筆下的這只貝雖然外表丑陋，但它含英咀華，它的精神令人起敬，它的際遇發(fā)人深思，因而本文也是一則思維訓(xùn)練和感情朗讀的好教材。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材知識(shí)構(gòu)建特點(diǎn)，結(jié)合著小學(xué)四年級(jí)學(xué)

2、生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、“知識(shí)與能力”：⑴、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解詞義，積累詞匯。⑵、有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。2、“過(guò)程與方法”:新課標(biāo)下課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。因此，我制定“過(guò)程與方法”的目標(biāo)為：4以讀為主，讀中感悟；通過(guò)多種形式的讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”：新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、人生、社會(huì)的有益啟示?！庇纱?，我確定“情感態(tài)度與價(jià)值

3、觀”的目標(biāo)為：感悟一只貝在特殊經(jīng)歷中蘊(yùn)含的人生哲理。從而培養(yǎng)自己正確的人生觀。三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在理解教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)貝的可憐和可敬。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者借貝說(shuō)明的人生哲理。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭▽W(xué)法上談?wù)勊?、說(shuō)教法學(xué)法1、說(shuō)教法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)本課時(shí)，以朗讀為主線，通過(guò)多種形式的讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟情感，以情促讀，讀中體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情

4、感，積極構(gòu)建和諧、平等、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。2、說(shuō)學(xué)法4“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用探究、朗讀、感悟、想象、訓(xùn)練五結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并珍視學(xué)生真實(shí)而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：（一）采用實(shí)物導(dǎo)入（貝殼和珍珠）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。（二）初讀課文，整體感知?！　　∽寣W(xué)生自由放聲讀，這樣有利于孩子自我檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

5、在此基礎(chǔ)上再去了解這是怎樣的貝。這一步必不可少，現(xiàn)在很多孩子閱讀時(shí)整體感有欠缺，是需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)訓(xùn)練的?。ㄈ⒀凶x課文，深入體會(huì)?！　　∵@一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過(guò)重點(diǎn)部分的第三和第九段感受貝的可憐，領(lǐng)悟貝的可敬，其他段落一筆帶過(guò)。而重點(diǎn)的兩段中，抓了重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)突破，讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言文字的奧妙，同時(shí)運(yùn)用想象將詞語(yǔ)理解進(jìn)一步深化?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，深化中心?！⊥瑢W(xué)們4剛才都說(shuō)得非常精彩，我相信，假如將來(lái)你們?cè)馐芰四ルy，只要想起這只堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的貝，你也會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，歷經(jīng)風(fēng)雨而見(jiàn)彩虹；你也一定會(huì)像這只貝一樣成為對(duì)社會(huì)有用的人！六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一只

6、貝丑陋可憐折磨默默可敬珍珠此板書(shū)設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)潔明了，又抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。以上，是我對(duì)這節(jié)課的一種預(yù)設(shè)，但課堂是動(dòng)態(tài)的，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)目的。4