“微德育”小課題研究報告

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1、“微德育”小課題研究報告——學會“感恩”高里街道臺底DMG小學五年級韓昀聰指導教師：韓素芳“微德育”小課題研究報告——學會“感恩”現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要改變這種現(xiàn)狀，就要讓孩子學會感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿于學校德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們的人，擁有做一位高尚的人的思想基礎。?一、課題的提出及研究的意義??1、問題的提出??在認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，探索一條科學規(guī)范、民主和諧、人文化的學校管理之路，在

2、目前改革開放轉型期的大背景下，青少年，特別是小學生，頭腦中缺少一些最基本的道德規(guī)范，那就是對父母的孝，對師長的敬，對同學的愛。本著對癥施治的原則，本校試用從古代文化典籍中選用儒家思想——感恩，來培養(yǎng)學生的感恩意識。??2、意義??在這個世界上有許多人在幫助著我們，父母、師長、同學還有各行業(yè)的，他們都有恩于我們，如何回報他們呢？老師很有必要提醒、引導教育學生自小學會感恩，感謝祖國的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝一切付出多人。??二、課題研究的內(nèi)容??感恩教育，旨在喚醒孩子內(nèi)心深處

3、最美好的善的天性，從我做起，從小做起，找到善心，善行的源頭，讓每位孩子懷著一顆感恩的心，感恩與祖國的培養(yǎng)，感恩與父母的養(yǎng)育，感恩于師長的教誨，感恩與同學的幫助，感恩與身邊一切關心自己的人；那么這個人必定是一個集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培養(yǎng)學生感恩情懷勢在必行。吟誦《弟子規(guī)》，學會禮貌用語，不挑食，不挑衣。了解衣食的來源，記住父母生日，教師開“二十四孝”故事會。??三、實施策略：??1、樹立凈化社會風氣，提升校園品味的自信心，通過感恩教育，讓學生在思想、道德、行為習慣等方面得到全面培養(yǎng)，人品素質(zhì)，學習成績自

4、然會得到提高，讓學生懂得如何做人。??2、在課堂中創(chuàng)設情景，首先讓每位教師樹立正確的素質(zhì)教育觀，把教育學生“做人”作為著力點。僅有開發(fā)學生智力的不夠的，還必須要有健康的人格，豐富多彩的情感。指導學生了解自己的家庭，自己的父母，家人的優(yōu)秀品質(zhì)及家族的好傳統(tǒng)，好風氣。引導學生體會在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯和無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也所說不完的，這種恩情比天高，比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類有愛，那么首先應該愛自己的父母。如果一個人連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢？又有誰

5、愿意和他說打交道？通過具體活動，努力將學生的感恩教育，對家庭道德的認知轉化為道德行為、學習動力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。?3、對學生進行激勵評價??①這個課題研究，旨在提升全體學生道德素質(zhì)、凈化校園和所涉及家庭風氣，范圍廣，時間長，應督促，鼓勵每位學生參與。??②每周星期一晨會，讓學生交流為父母，為家庭做的事，讓學生民主評議，選出本周“感恩活動”模范、標兵。????4、開展豐富多彩的感恩活動?①選擇良好的文章、書籍??②為父母做一件事??③為父母過一個生日??④定期交流??知道感恩的原因，踐行感恩的行為，堅持感恩的傳統(tǒng)??

6、（二）所達到的目的：??通過感恩教育讓學生發(fā)揚知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇的傳統(tǒng)美德，做到孝心常在，而非一時之念想。知道感恩給我們生命的人，感恩給我們知識的人，感恩給我們衣食住行的人……置身文明當中，置身于做人的倫理大道當中。