美術(shù)學(xué)科期末學(xué)業(yè)評價方案(1)

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1、美術(shù)學(xué)科學(xué)年教學(xué)評價方案教學(xué)評價是完整的課程結(jié)構(gòu)的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。也是完整教學(xué)過程不可缺少的部分，應(yīng)予以足夠的重視。教學(xué)評價不僅僅是技術(shù)問題，更是一個觀念問題，教學(xué)評價的技術(shù)只要在正確的觀念統(tǒng)攝下，才會發(fā)揮積極的作用。教學(xué)評價方案的指導(dǎo)思想及實際意義在我區(qū)美術(shù)教學(xué)評價是個長期受到忽視的問題。隨著新一輪的課程改革進(jìn)程的不斷深入，美術(shù)教學(xué)評價問題正越來越受到我國教育行政部門和美術(shù)教育界的重視。2000年中華人民共和國教育委員會重新修訂了1992年的中小學(xué)《美術(shù)教學(xué)大綱》，特意補(bǔ)充了“

2、評價”這一部分內(nèi)容。而在《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中，則對“評價”問題作了相對充分的強(qiáng)調(diào)和說明。我區(qū)制定的美術(shù)教學(xué)評價方案是以《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為主要依據(jù)，結(jié)合中小學(xué)《美術(shù)教學(xué)大綱》中的評價理念而制定的。以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；弱化評價的診斷、發(fā)展功能。本方案認(rèn)為我區(qū)的美術(shù)教學(xué)評價的功能應(yīng)是改善和促進(jìn)，相應(yīng)地采用適應(yīng)于多元美術(shù)教育價值觀的評價方法和技術(shù)。本教學(xué)評價方案的特點：１

3、、從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向評價學(xué)生的綜合素質(zhì)；２、從注重評價的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對質(zhì)的變化的描述；３、評價的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激勵與調(diào)控；４、評價的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性；５、評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。評價方式及量化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價以平時考核成績與學(xué)年問卷考核相結(jié)合進(jìn)行。每學(xué)年教學(xué)評價的總分為100分，平時考核成績占30分，期末問卷成績占70分。平時成績考核評價（此項賦分30分）平時考核成績可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊）的方式。學(xué)生學(xué)習(xí)擋案中應(yīng)收集平時美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括：１、學(xué)生出勤情況

4、記錄；２、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)記錄；３、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄；４、學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）；５、自我評價及他人評價記錄；６、學(xué)年末教師總體印象評價。平時成績具體實施方案一、學(xué)生出勤情況由教師記錄，此項賦分為４分。由任課教師按學(xué)年上課節(jié)數(shù)在學(xué)年末折合分配賦分情況。（如：全學(xué)年上課節(jié)數(shù)為40課時，根據(jù)此項賦分每課時0.1分。A學(xué)生本學(xué)年無故曠課2次，學(xué)年末此項得分為3.8分。）二、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)記錄，此項賦分為５分。包括美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況及美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、

5、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評價。評價結(jié)果以簡單的形式加以記錄，并定期給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仯怨膭疃鄻踊膶W(xué)習(xí)方式。要求教師每月將學(xué)生學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊》）中記錄一次，教師針對以上方面寫出簡短評語，并予以賦分后，反饋給學(xué)生。教師可自由分配每月賦分情況，在學(xué)年末折合學(xué)生平時成績的此項賦分。三、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄，此項賦分為１０分。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式采用評語與等級或分?jǐn)?shù)相結(jié)合的方式。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。教師對學(xué)生

6、作業(yè)完成情況的評價，應(yīng)以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中每階段的評價建議作為參考，進(jìn)行賦分。學(xué)年末教師根據(jù)作業(yè)次數(shù)是否達(dá)到、每次作業(yè)的完成情況折合后給予學(xué)生平時成績的此項賦分。學(xué)生本學(xué)年的全部作業(yè)及賦分情況存放在學(xué)生檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊》）中。四、學(xué)生搜集美術(shù)相關(guān)信息（文字圖像資料），此項賦分為３分。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要搜集相關(guān)的美術(shù)信息，每學(xué)年不少于１０次，圖片、文字等易于收藏的資料由學(xué)生自行存放在學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊》）中。教師學(xué)年末分配此項賦分情況。五、學(xué)生自我評價及他人評價記錄，此項賦分為5分。在重視教師對學(xué)

7、生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時，也要重視學(xué)生的自我評價及他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價。此項評價（兩項評價之和）每學(xué)年不少于１０次，可以有選擇的填寫在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上。教師在學(xué)年末根據(jù)自我評價及他人評價的次數(shù)和質(zhì)量折合分配此項賦分情況。六、學(xué)年末總體印象評價，此項賦分為3分。學(xué)年末總體印象評價相當(dāng)于對學(xué)生全學(xué)年美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，即學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長記錄冊》）中總結(jié)性材料。教師將本學(xué)年的學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況、學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評價及他人評價情況等五項的各項總體賦分，記錄在學(xué)年

8、末學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)總體印象評價表中。并根據(jù)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀及其進(jìn)步情況等方面予以總體評價，給出學(xué)年末的總體印象評價一項的賦分，并寫出總結(jié)性