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《習(xí)作六《看圖創(chuàng)編故事》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、2016年國(guó)培送教地點(diǎn)：滇灘、芒棒、勐連、油燈習(xí)作六教學(xué)反思騰越二完小黨員教師：王麗珠2016年10月一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定的順序有重點(diǎn)地觀察兩幅圖畫，弄懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、圍繞角色展開合理的想象，發(fā)生了什么事？結(jié)局如何？然后把故事寫具體，寫生動(dòng)，寫完整。3、能對(duì)照習(xí)作要求主動(dòng)修改自己的習(xí)作，并與同學(xué)交流分享，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。4、滲透學(xué)生關(guān)心大自然，愛護(hù)動(dòng)物的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖畫，引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度展開合理想象，使故事精彩吸引人，并寫下來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過程：
2、第一課時(shí)課前熱身：表演激趣1、同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)小游戲——你來演，我來猜。想想你最喜歡或最熟悉的動(dòng)物是什么？用表演的方式讓大家猜一猜。抽生表演，指名猜，你是怎么猜到的？2、下面換種方式：我說動(dòng)物，請(qǐng)你們來表演，可以嗎？誰能給我們表演小鳥?小鳥開心時(shí)是什么樣的？如果遇到危險(xiǎn)，很害怕呢?你看到了一只什么樣的小鳥?從哪里看出小鳥很害怕？誰會(huì)演小貓？小貓肚子餓了是什么樣？突然見到美食又會(huì)怎樣呢？（一）出示文本，比較體會(huì)1、剛才的游戲玩得開心嗎？其實(shí)把你們生動(dòng)的表演換成語(yǔ)言文字，就是一篇很好的習(xí)作。下面就讓我們一起看看大作家是如何抓住特點(diǎn)來描寫
3、動(dòng)物的！課件出示：（似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐?！蹲兩垺罚?）指名讀，你感受到了什么？是從哪里體會(huì)到的？（2）如果作者這樣寫呢？有什么不同？課件出示：（變色龍伸出舌頭，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。）第一句中，作者抓住神態(tài)、動(dòng)作以及身體特點(diǎn)更加生動(dòng)地寫出了變色龍的速度之快，舌頭之長(zhǎng)。2、再來看看這句：課件出示：（我順著林陰路望去，看見一只小麻雀。獵狗想要吃掉它。）你們都是小作家，老師考考你們，展開你的想象，
4、看看你能不能把這個(gè)句子說得更生動(dòng)。（師引導(dǎo)：你看見一只什么樣的小麻雀?獵狗想要吃它，是什么樣子？）在你們的幫助下，這個(gè)句子生動(dòng)多了。下面一起來看看大作家屠格涅夫是怎么寫的。課件出示：（我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！堵槿浮罚熥x，你感覺到了什么？1、歸納寫作方法：通過比較，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诿鑼憰r(shí)，為了使情節(jié)生動(dòng)，一定要展開合理想象。(板書：合理想象，情節(jié)生動(dòng)。)（二）閱讀習(xí)作
5、要求，明確寫作方法1、今天我們就用這種方法來完成習(xí)作六《看圖想象作文》。（板書課題：習(xí)作六看圖想象作文）2、要把這個(gè)作文寫好，我們首先要學(xué)會(huì)審題，弄清習(xí)作要求。請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作要求，課件出示：（仔細(xì)觀察下面兩幅畫，弄清每幅畫的意思，然后想想看，接下來會(huì)發(fā)生什么？結(jié)果會(huì)怎樣？再把這個(gè)故事寫下來。題目自擬。）看看我們還需要注意什么？（仔細(xì)觀察、理解圖意）補(bǔ)充：注意，在觀察的時(shí)候，我們要有一定的順序。說說可以按照怎樣的觀察順序？（從景到人，從上到下，從左到右……）注意：一個(gè)故事必須要說清楚：發(fā)生了什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？必須強(qiáng)調(diào)故事的完整性。（
6、板書：故事完整）抓住了這三點(diǎn)，我相信同學(xué)們一定能把故事講好！(四)指導(dǎo)看圖，編寫故事。1、初步看圖，理解圖意。請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩幅圖，從圖上你知道發(fā)生了一件什么事嗎？師點(diǎn)評(píng)：他看懂了圖意，把故事的大意說得很清楚。那接下來還會(huì)發(fā)生什么呢？下面就讓我們發(fā)揮想象，一起編好這個(gè)小故事。2、觀察圖畫，弄清三要素。出示兩幅圖：首先想想故事發(fā)生的季節(jié)是？（春天）（1）從哪看出是春天？（加上修飾語(yǔ)，還可以用上擬人、比喻等修辭手法。）（2）誰能說說描寫春天的詞語(yǔ)有哪些？(3)地點(diǎn)是？（屋檐下）角色是？（小女孩、小燕子、小花貓）當(dāng)我們要來寫這個(gè)故事的時(shí)候，可以站在
7、不同的角度，在這里，可以把自己當(dāng)成小姑娘，“我”也可以是一個(gè)旁觀者，還可以是小燕子……3、展開想象，分析原因（1）仔細(xì)觀察圖一，看看圖上的小燕子怎么了？（2）為什么會(huì)掉下來呢？講講燕子掉下來的過程。老師也設(shè)想了很多種可能，想與你們一起分享。課件出示：（范文片段：爸爸媽媽出去尋找食物了，小燕子們?cè)诟C里悶得慌，都想出去玩。其中一只小燕子膽子特別大，它向窩外伸出了圓溜溜的小腦袋，好奇極了，兩只翅膀不停地掙扎著，想要往外飛，可是心有余而力不足，一不留神竟然一頭栽了下來。）（3）如果你是這只掉落的小燕子，此時(shí)你的內(nèi)心是怎樣的？（恐懼、無助）能用一個(gè)成
8、語(yǔ)來描述你的害怕與恐慌嗎？課件出示：（驚恐萬狀、驚慌失措、魂飛魄散、心驚肉跳）驚恐萬狀、驚慌失措的小燕子，表現(xiàn)在哪些地方？小結(jié)：掉落的原因不同，它掉落前的生活場(chǎng)景也不同，動(dòng)作和心
