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《哈弗家訓(xùn)讀后感》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《哈佛家訓(xùn)》讀后感教師:郭芳這個(gè)學(xué)期利用休息時(shí)間,多了這本很久以前就想讀的書(shū)——《哈佛家訓(xùn)》,看完后,我感觸很深。我想哈佛大學(xué)大家一定不陌生吧,在世界一流的大學(xué)中排名第一。在哈佛里前后走出了七位總統(tǒng),四十三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,數(shù)以百計(jì)的世界財(cái)富精英,可哈佛靠的是什么培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的人才呢?讀了這本書(shū)后,我想應(yīng)該是靠十點(diǎn),它們分別是--品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、還有就是勇氣和覺(jué)悟?! 豆鸺矣?xùn)》這是一本讓我不只讀了一次的書(shū),每次閱讀都會(huì)得到心得體會(huì)與心得。這是一位哈佛博士的教子課本,作者叫'威廉.貝納德'。書(shū)的構(gòu)造
2、是以講故事的形式呈現(xiàn),內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅,富有很大的啟發(fā)性。"沒(méi)有哪一本書(shū)像《哈佛家訓(xùn)》那樣讓我們震撼,也很少有一本書(shū)像它那樣,以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來(lái)。""不同于眾多說(shuō)教式的書(shū)籍,《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事,就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空。" "你可以從這本書(shū)的任何一頁(yè)開(kāi)始閱讀,你可以懷著任何一種心情開(kāi)始閱讀,即使只用幾分鐘,你也能夠從中深獲教益。如果你希望過(guò)上成功快樂(lè)的生活--不僅是你自己,還有你的子女,我堅(jiān)信,這本書(shū)會(huì)告訴你其中的奧秘。" "《哈佛家訓(xùn)》不僅具有獨(dú)特的思想價(jià)
3、值,還具有無(wú)可替代的文學(xué)欣賞價(jià)值。其文體之多樣,敘述之典雅、故事之新穎,足以使它成為青少年學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最好范本。對(duì)與這樣一本難得的書(shū),任何褒獎(jiǎng)和贊譽(yù)都不為過(guò)分。" 這里有一個(gè)最令我感動(dòng)的故事:26個(gè)有著不光榮歷史的孩子在一座中學(xué)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)班,老師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)幾乎放棄了他們,可一個(gè)叫菲拉女老師主動(dòng)要求教他們,剛開(kāi)學(xué),老師給他們出了一道選擇題,第一個(gè)人篤信巫醫(yī),嗜酒如命,有多年的吸煙歷史,還有兩個(gè)情婦;第二個(gè)人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室,每天要到中午才起床,每晚都要喝1公升的白蘭地,吸食鴉片;第三個(gè)人正好相反,他是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄,一直保持素食
4、習(xí)慣,熱愛(ài)藝術(shù),年輕時(shí)從未做過(guò)違法的事。問(wèn)誰(shuí)能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個(gè)。但答案卻出乎所有人的意料第一個(gè)人是富蘭克林.羅斯福,他身殘志堅(jiān)連任4屆美國(guó)總統(tǒng),第二個(gè)人是溫斯頓.丘吉爾英國(guó)歷史上最著名的首相,第三個(gè)人是阿道夫.希特勒,一個(gè)奪去了幾百萬(wàn)無(wú)辜生命的法西斯元首。"孩子們,"菲拉接著說(shuō),"你們的人生才剛剛開(kāi)始,以往的過(guò)錯(cuò)和恥辱只能代表過(guò)去,真正代表一個(gè)人一生的,使他現(xiàn)在和將來(lái)的所作所為。從現(xiàn)在做起,努力做自己最想做的事情,你們都將成為了不起的人才...... 這番話,改變了26個(gè)孩子一生的命運(yùn)。如今這些孩子都以長(zhǎng)大成人
5、,他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是,當(dāng)年班里那個(gè)最?lèi)?ài)搗亂的學(xué)生羅伯特.哈里森,成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人?! ∥艺J(rèn)為,一個(gè)人的昨天已經(jīng)是歷史,昨天,你再優(yōu)秀也不能證明你的明天,一次學(xué)壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天,都是新的一頁(yè),忘記昨天,讓我們?nèi)プ非罄硐耄瑢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,忘記歷史吧讀完后,覺(jué)得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個(gè)助手,為我指點(diǎn)迷津;又像我的一位老師,告訴我怎么面對(duì)人生;又像靈魂的導(dǎo)師,告訴我怎樣當(dāng)個(gè)好人。怎樣武裝我們的頭腦,遇事要如果勇敢的面對(duì),如何冷靜的處理。所有讀過(guò)這本書(shū)的人,都會(huì)不同程度的
6、從中得到收獲,使自已由平庸變得平凡,從失敗走向成功。這本書(shū)從借回來(lái)至今還是沒(méi)有還回去,因?yàn)樗拖駛€(gè)能量?jī)?chǔ)蓄站,每每灰心失意時(shí)就翻開(kāi)看看書(shū)中的故事,從中吸取一些正能量,然后繼續(xù)勇敢的前行,每每想要退縮的時(shí)候,就翻開(kāi)看看書(shū)中的故事里的人物,看看他們是如何經(jīng)過(guò)努力改變自己的命運(yùn)的。它真的是人生路上的好知己。如何做好班主任——讀《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》有感教師:郭芳常聽(tīng)同事感嘆:當(dāng)班主任容易,當(dāng)好班主任難!從教十幾年,當(dāng)了十幾年的班主任,對(duì)此我體會(huì)頗深。學(xué)生是越來(lái)越聰明,可也越來(lái)越淘氣,越來(lái)越嬌氣,越來(lái)越有主見(jiàn)了,“老一套”對(duì)他們?nèi)粺o(wú)用,班級(jí)管
7、理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級(jí)管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任,而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動(dòng)性。另外在班干部的任用上學(xué)生受眾面小,而忽略了對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。近日,拜讀了魏書(shū)生老師撰寫(xiě)的《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)》一書(shū),受益匪淺。在魏書(shū)生老師管理方法指導(dǎo)下,我及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法,通過(guò)一系列實(shí)際操作運(yùn)行我發(fā)現(xiàn),只要方法得當(dāng),再難管理的班級(jí)同樣也能夠充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成合力。魏書(shū)生老師班級(jí)管理的最大亮點(diǎn)就是“民主、科學(xué)”二字。讓學(xué)生在班級(jí)的大熔爐里,不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。魏書(shū)生老師在班級(jí)管理中,通過(guò)選
8、好常務(wù)班長(zhǎng),設(shè)立值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自薦等方式,實(shí)現(xiàn)班級(jí)事事有人做,人人有事做。結(jié)合魏書(shū)生老師的班級(jí)管理模式,我將學(xué)生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來(lái),嘗試實(shí)施班級(jí)自主管理模式,力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理