伏安法測量小燈泡的電阻

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1、伏安法測小燈泡電阻、電功率物茂中學(xué)：文增龍教學(xué)目標(biāo)在初中物理教學(xué)實踐中，伏安法測小燈泡電阻、電功率是一項重要的物理實驗。作為對學(xué)生物理學(xué)習(xí)知識掌握的一項重要的考核內(nèi)容，是歷年中考必出題之一。因此針對這節(jié)復(fù)習(xí)課，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、復(fù)習(xí)電阻的相關(guān)知識，應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法。2、學(xué)會同時使用電流表和電壓表。二、過程與方法：通過再次測量出小燈泡的電壓值、電流值，通過歐姆定律算出電阻、電功率公式算出電功率及燈泡亮度、電阻值的比較，認(rèn)識電阻值與燈泡實際電功率之間的關(guān)系。三、情感、態(tài)度與價值觀：通過實驗電路的設(shè)計、連接以及

2、測量過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣教學(xué)重點、難點重點：伏安法測電阻實驗電路圖，實物連接圖，掌握正確的電路圖畫法、電路連接方法。難點：通過測量數(shù)據(jù)分析認(rèn)識燈泡電阻值與電功率，亮度之間的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對電壓、電流和電阻有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識具有一定的膚淺性、片面性，沒有上升到理性認(rèn)識、還不能構(gòu)成科學(xué)的知識體系。設(shè)計思想主要采用探究式的教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們主動地參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)有所成，學(xué)有所用的學(xué)習(xí)樂趣。在學(xué)習(xí)過程中利用小組合作的形式，并要求共享資源，在集體的努力下克服學(xué)習(xí)的困難，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，促使學(xué)生早日

3、建立合作的團(tuán)隊意識。教學(xué)過程一、引入新課：復(fù)習(xí)電阻、測量電阻，電功率，測量電功率的相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)伏安法測量小燈泡電阻和電功率所需的實驗原理、具體儀器，電路圖及實物電路圖連接。并由此提出問題：小燈泡的電阻值與電功率和燈泡亮度有什么關(guān)系呢？二、進(jìn)行新課：讓學(xué)生在問題的提示下完成實驗探究，回答以下幾個問題，這些問題既是對學(xué)生的提示也是實驗中應(yīng)當(dāng)注意的問題。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行探究活動。1、實驗原理是什么？2、設(shè)計的電路中的各個器件的作用是什么？3、能不能使小燈泡兩端的電壓超過額定電壓？為什么？4、你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該注意哪些地方？三、總結(jié)及自我評價：老

4、師在整個實驗結(jié)束之后，進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，通過對測量小燈泡電阻、電功率實驗的比較，比較直觀、清晰地呈現(xiàn)實驗原理，器材，電路圖，器材作用的異同點，讓學(xué)生再次加深印象。并讓學(xué)生對照實驗數(shù)據(jù)找出燈泡電阻值與電功率、亮度之間的關(guān)系，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。最后，利用云南省四年的中考真題練習(xí)，強(qiáng)化本節(jié)復(fù)習(xí)課的重要性，使本節(jié)內(nèi)容更加深入。本節(jié)課的特色說明：整節(jié)課始終貫穿一條主線，根據(jù)提出的問題，學(xué)生進(jìn)行探究，對探究過程中出現(xiàn)的問題先小組討論解決，如不行的，就在全班交流時提出，由其他小組幫助解決，或師生共同解決，讓學(xué)生自己分析從實驗中獲得的種類信息，從中做出判斷，去偽存

5、真。因此，本節(jié)課信息量非常大，對學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力有一定的要求。希望這堂課能在一種生生互動，師生互動的氣氛中進(jìn)行。板書：所測小燈泡的電阻值、電功率值數(shù)據(jù)表格及記錄：實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω燈泡的亮度電功率P/W123