陳薇文從字順

《陳薇文從字順》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、教育部“十二五”教育科研規(guī)劃課題“課程、課堂、課題創(chuàng)新實(shí)踐的教師教育研究《在歸真教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展》《設(shè)計(jì)“激趣導(dǎo)入”階段的課堂教學(xué)活動(dòng)研究》研究報(bào)告編號(hào)：019類型：綜合單位：武陟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名：孟秀玲薛春利時(shí)間：2015年5月《在歸真教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展》《設(shè)計(jì)“激趣導(dǎo)入”階段的課堂教學(xué)活動(dòng)研究》研究報(bào)告單位：武陟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名：孟秀玲薛春利摘要：隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程功能，課程理念，課程內(nèi)容，課程架構(gòu)，課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的變化，數(shù)學(xué)課程必然對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了重大的影響，其中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本思想，基本理念特別是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課型提出了一些新的要求。而《新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“人人都能獲得良好地?cái)?shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這樣就要求我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中提出對(duì)課程教學(xué)的改革。為了適應(yīng)新課改對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育提出的新要求，加快初中數(shù)學(xué)教育改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重視和實(shí)踐，作為新課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育，課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)非常重要，應(yīng)引起重視，通過(guò)設(shè)計(jì)每一單元合適的課堂導(dǎo)入，在上課第一時(shí)刻吸引學(xué)生的興趣和注意力，以激趣導(dǎo)入為開(kāi)端增強(qiáng)有效教學(xué)的效率，其最終目的在于誘發(fā)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在我校歸真教育理論的前提下，圍繞一種基礎(chǔ)課型，即：一點(diǎn)兩步四環(huán)節(jié)活動(dòng)式訓(xùn)練課型。我們重點(diǎn)研究這種課型第一個(gè)環(huán)

3、節(jié)——激趣導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，理想的導(dǎo)入是老師的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。導(dǎo)入新課的方法有多種，但要因教學(xué)內(nèi)容而異，采用恰當(dāng)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的情緒，從而使我們的教學(xué)更精彩。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂激趣導(dǎo)入課堂教學(xué)案例分析歸真教育課題研究背景、意義：隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程功能，課程理念，課程內(nèi)容，課程架構(gòu)，課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的變化，數(shù)學(xué)課程必然對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了重大的影響，其中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本思想，基本理念特別是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課型提出了一些新的要求。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求人人都能獲得良好地?cái)?shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這樣就要求我們教師

4、在課堂教學(xué)過(guò)程中提出對(duì)課程教學(xué)的改革。良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有如樂(lè)曲的前奏，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。而在新課改理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)中，要求我們倡導(dǎo)和諧民主、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮中小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性、培養(yǎng)小學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)。即抓住課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用多種方法激發(fā)小學(xué)生興趣，引其入境。課題研究的主要內(nèi)容：在歸真教育理論的前提下，圍繞一種基礎(chǔ)課型，即：一點(diǎn)兩步四環(huán)節(jié)活動(dòng)式訓(xùn)練課型。我們重點(diǎn)研究這種課型第一個(gè)環(huán)節(jié)--激趣導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，理想的導(dǎo)入是老師的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。導(dǎo)入新課的方法有多種，但要因教學(xué)內(nèi)容而異，采用恰當(dāng)方法，激發(fā)學(xué)

5、生的興趣，喚醒學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的情緒，從而使我們的教學(xué)更精彩。課題研究采取的方法和具體措施：搜集、查閱與課堂導(dǎo)入有關(guān)的材料，確定研究的意義和價(jià)值。通過(guò)課堂實(shí)踐探索高效的導(dǎo)入方法，制定初步的實(shí)施方案，應(yīng)用到各自的課堂上，邊研究邊實(shí)踐，并及時(shí)修正、完善。在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較、歸納、總結(jié)，并形成成果。題研究方法：實(shí)驗(yàn)法，個(gè)案分析法，比較研究法，行動(dòng)研究法。課題研究工作的準(zhǔn)備情況：1：本研究采用整體取樣的方法，七年級(jí)11班，作為研究對(duì)象，同年級(jí)其它班為對(duì)照班，調(diào)查了解學(xué)生對(duì)教師課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)和滿意度。2：調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及教師教學(xué)思路。3：分配教師工作，明確實(shí)驗(yàn)步驟及方法

6、，完善實(shí)驗(yàn)效果的基本措施。4：建立課題小組提出課題研究假設(shè)，制定課題研究方案，完成課題立項(xiàng)，積極做好課題研究的前期準(zhǔn)備。課題研究進(jìn)度和階段總結(jié)：02013年4月--2013年6月，發(fā)放調(diào)查表，廣泛收集相關(guān)文獻(xiàn)和調(diào)查材料。2013年7月--2013年9月，制定初步的實(shí)施方案，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，邊研究邊實(shí)踐，并及時(shí)修正、完善。2013年10月--2014年1月總結(jié)研究查結(jié)果，參考相關(guān)文獻(xiàn)，認(rèn)真分析、歸納、總結(jié)并形成初步成果。02014年2月--2014年3月撰寫論文成果形式：論文階段總結(jié)《怎樣設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入階段的課堂教學(xué)活動(dòng)》課題自制定研究方案至今已有一個(gè)學(xué)期了，在此過(guò)程中，我們課題組按照方案，

7、圍繞既定的研究目標(biāo)和方向展開(kāi)研究，在研究中有收獲，更有困惑，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：一、周密準(zhǔn)備，制定課題，寫出方案本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們課題組成員就積極醞釀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)大家的一致同意，確定這一課題。用一個(gè)月的時(shí)間起草申報(bào)表和開(kāi)題報(bào)告，負(fù)責(zé)召集第一次組員會(huì)議，成員整理個(gè)人資料，初步明確各自職責(zé)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為課題研究筑構(gòu)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步深化課改理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)