(念溝灣)先進(jìn)事跡-王云霞

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1、三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生專項(xiàng)行動”先進(jìn)事跡愛與陪伴是最好的教育（念溝灣教學(xué)點(diǎn)王云霞）王云霞是府谷鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)念溝灣教學(xué)點(diǎn)的一名教師，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長期擔(dān)任班主任工作，熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。在班級管理工作中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊(duì)日活動及班會、晨會等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育，并進(jìn)行法制教育、道德教育和勞動教育等。她

2、每星期進(jìn)行一至二次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。她班上的蘇耀波，上課時(shí)總是無精打采，成績老是上不去?；谶@種情況，她通過找班上的同學(xué)了解，原來，那個(gè)學(xué)生家父母平時(shí)經(jīng)常工作到深夜，平時(shí)只有年邁的奶奶負(fù)責(zé)照顧她吃飯，父母根本無法顧及孩子學(xué)習(xí)，早上一早起來又要趕著去上班，一周下來和孩子見面的時(shí)間都很少，根本談不上和孩子談心交流，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況。當(dāng)她了解到這些情況后，找個(gè)合適機(jī)會登門拜訪了學(xué)生的父母，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，家訪的效果較好，學(xué)生父母很快認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，所

3、以馬上改掉熬夜的習(xí)慣，重新找一份既可以做到事又可以照顧到孩子學(xué)習(xí)的工作。這樣家長有了和孩子交流的時(shí)間，在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，孩子很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如她班有一個(gè)叫馬雨彤的女生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，平時(shí)老師布置的作業(yè)根本不動手，但對跳繩卻極其感興趣，在校運(yùn)會比賽中，她特意找了該同學(xué)談話，希望她能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)她對平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提前做準(zhǔn)備，最終她在跳繩比賽中獲得第四名。她便抓住這各機(jī)會，和該同學(xué)分析學(xué)習(xí)中存在問題，找到成績

4、不理想的原因,并和該同學(xué)一起制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在的該同學(xué)，在學(xué)習(xí)上雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動了，每次作業(yè)都能按時(shí)完成了，雖然質(zhì)量上還不算完美，有時(shí)不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。在'‘留守兒童（進(jìn)城務(wù)工子女）"管理方面，王云霞老師的辦公桌上，有一本“留守兒童（進(jìn)城務(wù)工子女）”檔案，上面羅列著留守兒童（進(jìn)城務(wù)工子女）的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的,單親在家的，平時(shí)表現(xiàn)好的，平時(shí)提問多的，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，家庭經(jīng)濟(jì)條件差的，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。有了這本檔案，王云霞老師在關(guān)愛留守兒童（進(jìn)城務(wù)

5、工子女）方面得心應(yīng)手、面面俱到。因?yàn)楦改覆辉谏磉叄傲羰貎和睂W(xué)習(xí)上普遍缺少良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心。為了幫助他們找回自信心她常常與這樣的學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界。在她班上，有一個(gè)叫韓蓉的學(xué)生，父母離異。孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其孤僻、自私，很難和同學(xué)相處。為了了解韓蓉的情況，她決定家訪，當(dāng)看到韓蓉一家六口擠在一間很小的出租房里，了解到年邁的奶奶還撫養(yǎng)著另一個(gè)因父親去世的孫子和供養(yǎng)著正在上大學(xué)的兒子時(shí)，王云霞柔弱的心被觸動了，這哪里是家??！從此，她更加關(guān)愛這個(gè)孩子。每當(dāng)她生病的時(shí)候王老師就像媽媽一樣，無微不至的照顧她。每當(dāng)天氣不變化的

6、時(shí)候王老師總是一遍又一遍的叮囑她要注意添加衣服。每當(dāng)周末王老師都把韓蓉留在自己家里和她生活在一起給予她充分的家的溫暖。王老師喜歡和她談心，用這樣的方式幫助她樹立起對生活的信心，正確認(rèn)識自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，韓蓉變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。王云霞說，其實(shí)對留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待學(xué)生,與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。這就是發(fā)生在我們身邊的例子，這樣的事跡，還有很多。她在德育工作中，方法

7、得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚(yáng)的。十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。2017年11月23日王云霞老師課后輔導(dǎo)