倒數(shù)教材剖析

《倒數(shù)教材剖析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、倒數(shù)教材分析教科院09334梁杰倒數(shù)教材分析（-）分析教學內(nèi)容的地位和作用：倒數(shù)是在學生已經(jīng)對整數(shù)、分數(shù)有了一定的認識，并學習了分數(shù)乘法的運算。本節(jié)課要求學生理解倒數(shù)的意義并掌握求一個倒數(shù)的方法，其作用是為木單元學習分數(shù)除法的法則作準備。本課教材的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為：（1）了解什么是倒數(shù)。（2）倒數(shù)的意義。（3）求倒數(shù)的方法。本課題的知識結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，從易到難，從具體到抽象,分層漸出，既符合學生的認識規(guī)律，又利于學生學好課本知識。（二）分析確定教學目標：在前一單元里學生已經(jīng)學會了分數(shù)乘法的計算方法，而且掌握較好，可以說為學習倒數(shù)也做

2、好了充分冃必要的準備，倒數(shù)知識點對學生不是很難，不過訃學生自己總結(jié)什么叫倒數(shù)，應該說還是有一定難度的。本課時的教學目標為：（1）知識與技能目標：在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。（2）過程與方法目標：掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（3）情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生歸納、推理能力。（三）確定教學重點、教學難點、教學關(guān)鍵:倒數(shù)是小學數(shù)學概念屮較抽象，難理解的內(nèi)容。本節(jié)課的教學重點是發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。教學難點是求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（四）分析教學所使用的教學方法教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方

3、式的組合。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以為引導發(fā)現(xiàn)法主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學生的能動性，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。教學例題時，充分運用直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成正確的表象，從而概括出求倒數(shù)的方法。在教學中做到有扶有放，使學生愉悅民主的教學氛圍中，學生知識培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學生對概念的理解和體會，有助學生技能的形成?！坝山滩亩▽W法，以學法定教法”教學策略告訴我

4、們，教法和學法是和諧統(tǒng)一的?；ハ嗦?lián)系不可分割的，教學時要注意發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學習，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨立主動地探究知識，使他們不僅學會，而且會學。（五）分析教材中所滲透的智力因素和思想方法教材列舉了8道兩個數(shù)乘積為1的乘法算式，設(shè)計了“算一算”這個活動，目的就是想讓學生通過實際計算更直接的感受這組算式中積的特點，從而在觀察的基礎(chǔ)上進一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點。把學生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動狀態(tài)，培養(yǎng)了學生主動探索的精神。在此基礎(chǔ)上，通過學生的觀察、分析、概括出倒數(shù)的意義，培養(yǎng)了學生的概括歸納能力。(六)分析和

5、研究教材中的例題、練習題根據(jù)教材的安排和本課程的教學目的，設(shè)計課堂練習，及時鞏固新知，并把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，使知識與能力和諧提高。為此，本課設(shè)計以下練習內(nèi)容：1、基本練習(模仿性練習)2、發(fā)展性練習(變式練習):(1)互為倒數(shù)的兩個數(shù)的乘積一定等于1。()(2)2和它的倒數(shù)的和是5/2。()(3)假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。()(4)小數(shù)的倒數(shù)大于1。()(5)在8-7=1和3三3=1中,8和7,3和3是互為倒數(shù)的。()(6)a的倒數(shù)是1/a。()本設(shè)計圍繞易混易錯之處，讓學生用手勢判斷，進行辨析，訓練說理能力，同時學生的思維也得到訓練。3

6、、綜合練習(捉咼性練習)：3/4*()=()*6二1*()=0.5*()=()*()以上練習的設(shè)計，由淺入深，由直觀到抽象，力求做到有坡度,有深度，多種形式的練習，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且加深學生對倒數(shù)的理解。拓展了學牛的思維，提高了練習效率。