申報高級條件

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1、晉升中教高級條件一、基本條件：1、教師資格要求具有與申報職務(wù)相對應(yīng)的教師資格，提供教師資格證書。2、普通話要求1954年1月1日以后出生的中小學(xué)教師，普通話水平達(dá)到二級乙等以上，其中語文教師的普通話水平達(dá)到二級甲等以上，須提供相應(yīng)的普通話水平測試等級證書。3、繼續(xù)教育要求任現(xiàn)職以來，結(jié)合本職工作，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，修滿當(dāng)年的學(xué)分，并提供相應(yīng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案。晉升中學(xué)教師職務(wù)必須2004年以來參加市教育學(xué)院組織的教師職務(wù)培訓(xùn)，并取得合格證。4、計算機(jī)要求：申報高級教師職務(wù)須取得四個模塊的合格證書，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，如符合以下，可免試：計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)且現(xiàn)從事計算機(jī)專業(yè)教學(xué)。5、新課程培訓(xùn)

2、要求晉升中、高級教師職務(wù)須參加太原市教研科研中心組織的專項培訓(xùn)，并取得“實施課標(biāo)，使用教材”合格證。6、考核要求晉升高、中級教師職務(wù)，須在任期內(nèi)取得兩次考核（截止2008年，年度考核或任職期滿考核）優(yōu)秀。晉升初級教師職務(wù)須年度考核稱職。二、中學(xué)高級教師任職條件1、學(xué)歷和任職時間符合下列條件之一：（1）大學(xué)本科畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上。（2）大學(xué)專科畢業(yè)，在貧困縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任初中教師，教齡滿20年，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)8年以上，講課優(yōu)、答辯良以上。2、支援農(nóng)村學(xué)校要求到農(nóng)村學(xué)校任教（支教）是城市學(xué)校教師的職責(zé)。凡申報晉升中

3、學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的城鎮(zhèn)教師，必須有在農(nóng)村支（任）教一年以上的經(jīng)歷。參評教師須提供《城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作登記表》與評審材料一起報送。受援學(xué)校所在地的縣教育行政部門，出具對支（任）教教師的考核評價意見。沒有參加支（任）教的教師不準(zhǔn)參加職稱評審，提供假證明的教師三年內(nèi)不得參加職稱評審并通報相關(guān)學(xué)校校長（支援農(nóng)村教育工作考核要求詳見附件一）。3、教育工作要求積極參與學(xué)校教學(xué)組織與管理工作，任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長，或擔(dān)任過3年以上學(xué)生社團(tuán)的輔導(dǎo)教師。工作盡職盡責(zé)、成績突出，獲得過校級及以上表彰獎勵，須提供相關(guān)的經(jīng)驗材料或研究成果。積極參與學(xué)校學(xué)生管理工作和學(xué)生德育工

4、作。在課堂教學(xué)中滲透德育教育，在學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)教育、配合家庭教育等方面有思考、有實踐、有成效（須提供受家長、學(xué)生好評的相關(guān)材料）。任現(xiàn)職以來，所帶班組、年級組、團(tuán)隊、課外活動小組或本人獲得校級以上表彰獎勵。4、教學(xué)工作要求教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績優(yōu)秀。⑴具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。近年來擔(dān)任過一次大循環(huán)（初一至高三）或兩次小循環(huán)（初一至初三或高一至高三）的教學(xué)工作，或連續(xù)擔(dān)任三屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作。任職期間能夠根據(jù)課程改革及校本課程需要，開設(shè)選修課，獨立指導(dǎo)學(xué)生開展實驗、實習(xí)、社會實踐和研究性學(xué)習(xí)。

5、⑵提交任職以來的述職報告。要求教師對所教的最近一屆畢業(yè)班學(xué)生的入學(xué)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)、中途轉(zhuǎn)入（轉(zhuǎn)出）人數(shù)、留級輟學(xué)人數(shù)有詳實說明；教師本人對提高教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量所做工作的追述；對教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢與不足的客觀分析和自我評價；今后努力的方向和采取的措施等。⑶完成規(guī)定的教學(xué)工作量，提供近一年的規(guī)范教案（教學(xué)設(shè)計）。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校規(guī)模等原因課時偏少的，任課教師應(yīng)有其他工作量作為補(bǔ)充（學(xué)校要出具相關(guān)原因的證明）。⑷教學(xué)成績顯著。在教學(xué)過程中，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求，正確理解和處理教材，能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，注意培

6、養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，在教學(xué)質(zhì)量檢測中成績良好，所教學(xué)生對其教學(xué)評價良好，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干（須提供學(xué)校教師、所帶班及學(xué)生的評價材料）。⑸積極參與教研、培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動，在學(xué)校或區(qū)域教師隊伍建設(shè)中做出積極貢獻(xiàn)。任現(xiàn)職以來，在校級以上的范圍內(nèi)做教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座不少于2次，并獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學(xué)評價表和縣區(qū)及以上教研部門的證明等原始材料）；或在教學(xué)評比中評為縣區(qū)及以上優(yōu)質(zhì)課；或在各類教學(xué)競賽中獲得縣區(qū)級及以上的獎勵。⑹積極參與課程改革，在國家

7、課程以外的各類教學(xué)活動中勇于探索、富有成效。任現(xiàn)職以來，開設(shè)選修課（校本課程）的情況，要體現(xiàn)教師課程開發(fā)能力；指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐的情況，要體現(xiàn)教師對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力培養(yǎng)的重視；參與特長生的培養(yǎng)情況，體現(xiàn)教師對學(xué)生興趣、愛好、特長的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)水平。5、教研科研工作要求參評人員須提供論文、論著、譯著、教育教學(xué)案例、經(jīng)驗總結(jié)、教材或教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版）、課題研究報告、教改實驗報告等材料不少于3篇，其中至少