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《如何營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍資料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、一份耕耘一份收獲班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、奮發(fā)向上的班集體，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。也只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育，教學(xué)活動(dòng)才能有好的收效。那么如何營(yíng)造好的班級(jí)體使他們有一個(gè)快樂(lè)美好的人生起點(diǎn)，形成健康的人格呢？一、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)進(jìn)取心把做人放在首位，要先學(xué)會(huì)做人。在做人方面，我有一個(gè)明確要求：特別能吃苦。提出的班級(jí)口號(hào)是：習(xí)慣決定一生，態(tài)度決定一切。培養(yǎng)習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事抓起，我要求學(xué)生桌子收拾整潔，不堆書，教室里不放垃圾桶，講究衛(wèi)生，各人自保其勢(shì)力范圍。而書寫、作業(yè)等更應(yīng)從嚴(yán)要求，尤其抓各個(gè)課代表的工作，要求他們工作認(rèn)
2、真、仔細(xì)，配合好各科任老師的工作。對(duì)班干部更是嚴(yán)格要求，消除學(xué)生心目中"班干部是班主任狗腿子、耳目"這些歷來(lái)形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以"自主權(quán)"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?，我要求班干部定期開(kāi)小結(jié)會(huì)、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。給學(xué)生輸灌幾個(gè)思想：成器的思想，人要努力成人成材成大器。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?，生活，尤其學(xué)習(xí)，要一絲不茍、有條有理，要做到閉上眼睛能從抽屜里拿到所需的東西。自主的思想，用自己的頭腦，主動(dòng)自覺(jué)地生活、學(xué)習(xí)、思考，不能風(fēng)吹兩邊倒。聽(tīng)話的思想，要
3、會(huì)聽(tīng)父母、老師的話。當(dāng)然，所有這些不是幾次硬邦邦的命令式說(shuō)教所能湊效的。如通過(guò)各種活動(dòng)，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。學(xué)校每年都要組織一些全校規(guī)模的大型活動(dòng)。如關(guān)于讀書的演講比賽、班級(jí)英語(yǔ)單詞比賽、隊(duì)形隊(duì)列廣播操比賽、作文比賽、書法比賽等。每次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。學(xué)生也會(huì)摩拳擦掌，非拿第一不可的心態(tài)很強(qiáng)烈。清楚地記得，那是六年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校舉行了一次關(guān)于讀書的演講比賽，學(xué)校規(guī)定每班選取一位代表參加，我在本班選取了三位寫作水平比較好的學(xué)生先寫稿，然后再定奪人選。班上張美婷的稿子寫得真不錯(cuò)，可是她的聲音直直的，又膽怯……實(shí)在不是演講的最佳人選，別人的稿子又不如她寫得好，當(dāng)時(shí)
4、我非常猶豫，如果換作班上的鐘芷晴拿她的稿子去演講那是最好不過(guò)了，可是這樣的話，太傷她自尊了，我不能這樣做！就讓張美婷去吧，我來(lái)輔導(dǎo)輔導(dǎo)，應(yīng)該可以的，我下了很大的決心，也頂著很大的壓力！她作文寫得不錯(cuò)，曾多次獲獎(jiǎng)，成績(jī)一直頂呱呱，是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，我擔(dān)心要是這次她表現(xiàn)不好，沒(méi)能取得好成績(jī)的話，對(duì)她來(lái)說(shuō)可是一次不小的打擊，可能永遠(yuǎn)無(wú)法突破她自身的缺陷。然而輔導(dǎo)她的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，我利用中午、放學(xué)的時(shí)間，幾乎是一句一句地教，反復(fù)地練習(xí)，進(jìn)展似乎都不大，，她急得直掉眼淚，覺(jué)得自已真不是那塊料，想放棄。班上的同學(xué)看在了眼里，開(kāi)始有人在悄悄地鼓勵(lì)她，我也給她做思想工作。她不是
5、一個(gè)輕易就放棄的人，比以前更用功了，花的時(shí)間更多，我也時(shí)常要班上的同學(xué)給她當(dāng)聽(tīng)眾，同學(xué)們都樂(lè)意幫助她。最后終于獲得了全校第四名的好成績(jī)，張美婷哭了，因?yàn)樗K于突破了自己；同學(xué)們更是激動(dòng)不已，因?yàn)樗麄兦宄刂肋@是她努力的結(jié)果，明白了一份耕耘一份收獲；我也終于松了一口氣。就是這樣，我?guī)е鴮W(xué)生一次次地經(jīng)歷，一點(diǎn)一點(diǎn)地感動(dòng)，一步一步地前進(jìn)。一、明確班級(jí)管理目標(biāo)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生想學(xué)是前提，我認(rèn)為先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，怎樣讓學(xué)生想學(xué)？我采用了目標(biāo)激勵(lì)法。（一）班級(jí)目標(biāo)要明確你要把班帶成一個(gè)什么樣的班，要讓學(xué)生達(dá)到他們預(yù)期的目標(biāo)要做到心中有數(shù)，班主任的所有工作圍繞這
6、個(gè)目標(biāo)而服務(wù)，為了這一個(gè)大目標(biāo)，我不斷地給班級(jí)定小目標(biāo)：如學(xué)生上七年級(jí)第一節(jié)課，我就讓學(xué)生明白，我們正處在青少年階段，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，更應(yīng)明確我們的主要任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。在每次大考前我都會(huì)給班級(jí)定目標(biāo)，如進(jìn)步名次多少。所有小目標(biāo)是為大目標(biāo)服務(wù)的，你只有不斷地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，才能慢慢靠近大目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要求自己時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，不能讓任何學(xué)生掉隊(duì)，在平時(shí)的工作中作到“關(guān)注優(yōu)等生、穩(wěn)住中等生、不放棄學(xué)困生”。在他們情緒變化、成績(jī)波動(dòng)的時(shí)候及時(shí)提醒他們。（二）個(gè)人目標(biāo)明確只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生確定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，比如：這次期中
7、考試后，要求同學(xué)們寫反思，清楚自己在班級(jí)中目前所處的位置，我要求每個(gè)學(xué)生訂考試目標(biāo)和挑戰(zhàn)的對(duì)象，訂一個(gè)“跳一跳，摘得到的目標(biāo)”，讓同時(shí)利用班會(huì)課，教給學(xué)生怎樣應(yīng)用、把握時(shí)間、擠時(shí)間學(xué)習(xí)，也就是善于利用零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣提高學(xué)習(xí)效率等。班里每個(gè)同學(xué)都不愿意輸給自己的對(duì)手，最近班里形成了比學(xué)習(xí)時(shí)間、比復(fù)習(xí)效率的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這股風(fēng)氣帶動(dòng)全班努力拼搏，相信這次期末考會(huì)考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和班級(jí)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折，這時(shí)有些意志力不強(qiáng)的學(xué)生就容易半途而廢。這時(shí)就需要班主任的引導(dǎo)與呵護(hù)。三．充分發(fā)揮任課教師的整體作用我在近幾年的班級(jí)管理中
