小學(xué)優(yōu)秀班主任論壇材料

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1、當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，更是幸福的——班主任經(jīng)驗(yàn)研討李彥一、執(zhí)著?關(guān)愛(ài)“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。凡是優(yōu)秀的教師都有一顆愛(ài)心，而是知道怎么樣去愛(ài)學(xué)生。當(dāng)接到一個(gè)班級(jí)時(shí)，我都會(huì)問(wèn)我的學(xué)生：“父母愛(ài)你們,他們是怎么樣對(duì)待你的？老師要愛(ài)你們，又該怎么樣對(duì)待你們？”我這樣問(wèn)的目的是讓我們的孩子們知道：真正的愛(ài)不是寵愛(ài)、溺愛(ài)，而是給他們生活上的關(guān)懷，教他們走好人生之路，做個(gè)讓人尊敬、讓人喜愛(ài)的人。老師的心意、父母的心意，孩子在平日的生活和學(xué)習(xí)中逐漸深刻

2、體會(huì)，有了共鳴,我們班主任工作就可以如魚(yú)得水。當(dāng)我們班的那些淘氣調(diào)皮的男孩子犯錯(cuò)時(shí)看著我嚴(yán)肅的表情，聽(tīng)著我分析后果時(shí)，從他們的眼神里我看得出那種懊悔、那種難過(guò)是真誠(chéng)的。因?yàn)閷W(xué)生知道他們的班主任是多么地愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)期期末，我班除了學(xué)校的榮譽(yù)申報(bào)獎(jiǎng)外，還進(jìn)行“班級(jí)之最”評(píng)選。我不讓那些考得最好的學(xué)生洋洋自得，也不讓考得最差的學(xué)生悶悶不樂(lè)。評(píng)選“班級(jí)之最”，就是讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。經(jīng)過(guò)全班學(xué)生共同努力，評(píng)選出總分第一名，單科第一名，作業(yè)做得最工整的，最樂(lè)于助人的,英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)最棒的，跳舞最好的，跑步最快的，跳遠(yuǎn)最遠(yuǎn)的，鋼琴?gòu)椀米詈玫脑u(píng)選之后將榮譽(yù)名

3、單貼在教室四周墻上?？既嗟谝?，別驕傲，其他之最不一定具備；考最末，也別自卑，他可能獲得其他一項(xiàng)或兩項(xiàng)之最，全班都得向他學(xué)習(xí)。二、熱情?創(chuàng)新從教17年，擔(dān)任班主任16年，在我所帶的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。作為新時(shí)代的班主任，我刻苦鉆研，在工作和學(xué)習(xí)中不斷摸索，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。1.我們互相幫助剛接手新班時(shí)，我就和同學(xué)們談心：“我們靠什么當(dāng)班主任？就依靠在座的各位助手。在座的同學(xué)都是我的助手，都是我的副班主任。大家都成為我的助手了，我們班就一定能管理得井井有條。在學(xué)習(xí)工作中，

4、老師也是大家的助手，老師的任務(wù)是幫助大家搞好學(xué)習(xí)，排憂解惑?！边@樣一來(lái)就讓孩子們知道你是為了他們好，師生之間自然而然地建立起真正的互助關(guān)系。2.我們自主自理在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分理解“班級(jí)管理，人人有責(zé)”。(1)班級(jí)開(kāi)展小組手抄報(bào)比賽。我教語(yǔ)文學(xué)科，很巧妙地把語(yǔ)文融入到班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中。每月各小組做一份主題語(yǔ)文手抄報(bào)，評(píng)出最佳小組手抄報(bào)。在做手抄報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生可發(fā)揮其特長(zhǎng)，書(shū)法好的負(fù)責(zé)文字，繪畫(huà)好的負(fù)責(zé)圖畫(huà)，想象力好的負(fù)責(zé)排版等，這樣一來(lái)，學(xué)生能增加成就感和自信心，更重要的是增

5、強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。(2)班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生自己提出問(wèn)題或主題，自己組織、自己主持、老師幕后導(dǎo)演，使得每位學(xué)生都得到鍛煉。我還定期地舉行班會(huì)，讓學(xué)生圍繞關(guān)切學(xué)生自身的話題進(jìn)行活動(dòng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，而學(xué)生們總是受益頗豐，更加懂得了對(duì)人、對(duì)事、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的道理。3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)講究策略作為班主任我緊緊把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”。比如我們班的王子一在班里一直是個(gè)比較調(diào)皮的男孩子，上課很愛(ài)講話。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他表現(xiàn)出色，拿了30米、50米跑步的第一名，同學(xué)們都羨慕他、夸獎(jiǎng)他。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的優(yōu)異成績(jī)讓

6、他更加自信了，語(yǔ)文課上表現(xiàn)大有進(jìn)步，我就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，結(jié)果他進(jìn)步很大，在課堂上積極發(fā)言，還能當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀一段很長(zhǎng)的對(duì)話，最后在期末測(cè)試中取得了好成績(jī)。他自己也體會(huì)到了只要付出就會(huì)有收獲的道理。三、溝通?和諧1?師師聯(lián)手，幫助成長(zhǎng)班主任能否與班級(jí)任課教師協(xié)調(diào)好關(guān)系，能否形成和睦共處、同心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境，對(duì)班級(jí)工作也起著至關(guān)重要的作用。課前為任課老師管好紀(jì)律，課后了解孩子們?cè)谡n上的表現(xiàn)，經(jīng)常向課任老師了解其學(xué)科作業(yè)上交、訂正等情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象后,及時(shí)與課任老師商量對(duì)策，幫助學(xué)生迎頭趕上。積極協(xié)助課任教師教育學(xué)生的同

7、時(shí)，并教育學(xué)生尊重各科教師。通過(guò)和任課教師的共同努力，學(xué)生只重視語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象改善了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。2.家校聯(lián)手，和諧成長(zhǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，我扎扎實(shí)實(shí)地做好特殊學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。平時(shí)，在隨身攜帶的筆記本上，我會(huì)隨時(shí)記錄學(xué)生的好或差的表現(xiàn)，關(guān)注著學(xué)生的每時(shí)每刻成長(zhǎng)。另外，我還與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，讓他們清楚地知道自己的孩子在學(xué)校的近況和表現(xiàn)，也督促家長(zhǎng)密切配合學(xué)校和老師的教育工作。在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)問(wèn)題，我總會(huì)先與學(xué)生正面接觸，與其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其主動(dòng)提出改正，并和他

8、一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷，然后將家