《我愛塔里木》教學(xué)設(shè)計

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1、《我愛塔里木》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認知冃標：學(xué)習(xí)本課的11個漢字，26個詞語，要求會讀、會寫、會用。2、技能目標：學(xué)習(xí)本課的“如……般……”“……怎能……呢”2個句型，要求能結(jié)合語境使用o3、情感目標：體會在沙漠周圍生活的人們在生活上的艱辛和樂觀主義的精神；體驗身邊的人們熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的真情實感。教學(xué)重點：1、掌握“懷、掀、棗、郎、濃、烤”6個漢字。2、掌握“激動不已、懷抱、排山倒海、掀、鋪天蓋地、逆、圓潤、忙里忙外”等8個常用詞語，完全理解并能在實際交際中運用。3、學(xué)習(xí)本課的“如……般……”“……怎能……呢”2個句型，要求能結(jié)合語境使用。

2、教學(xué)難點：1、通過朗讀，熟悉詞語的用法，，加深對課文的理解，提高閱讀能力。2、理解課文的內(nèi)容，學(xué)握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、課文導(dǎo)入我們的祖國有960萬平方公里的陸地面積，在祖國母親的懷抱里，有奔騰不息的江河湖海，有浩瀚無邊的戈壁沙漠，有郁郁蔥蔥的森林，有牛羊成群的草原……十三億屮國人民就生活在這美麗的土地上。這個故事里的作者從山清水秀的江南水鄉(xiāng)，來到了風沙浸天的塔里木，他是怎么樣愛上這里的呢？二、初學(xué)課文1、方法和任務(wù)。（1）聽老師朗讀課文，整體感知課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生借

3、助教材屮提供的詞語示例來自學(xué)遇到的生詞。（3）分小組朗讀并交流初讀感受。2、預(yù)設(shè)問題。（讓學(xué)生帶著問題進入課文的學(xué)習(xí)。）（1）“我”是怎么樣來到塔里木的？剛來時住在哪兒？（2）塔里木的哪個季節(jié)風沙最大？風沙來時情況是怎么樣的？（3）塔里木的哪個季節(jié)最美？這個時候到處是什么景彖？（4）作者為什么說塔里木的四季美，塔里木的人更美？（5）你了解新疆的塔里木嗎？是通過什么途徑了解的？3、教學(xué)提示。讓學(xué)生自由發(fā)表見解，先講認識和理解，有多少說多少，不必求全；然后請學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問題。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容朗讀的形式可以多樣，但要注意評價手段的運用。

4、1、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。（每個人用重點詞語造句或進行交際訓(xùn)練。）2、小組互動學(xué)習(xí)。每個人整理白己不懂、不會用的詞語，在小組中先提出來，請其他同學(xué)幫助。通過討論,理解部分疑難詞語。理解不了的，提交到全班，在教師的講解下理解。小組合作學(xué)習(xí)的情況要有評價。四、老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的詞語。1、激動不已：表示感情沖動，難以控制的樣子。2、懷抱：（1）胸前。如：睡在母親的~里、回到祖國的?（2）心里存有。如：~著遠大的理想。3、排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。4、掀：（1）揭起，打開。如：?開、?起、?動。（2）發(fā)動，興起。如：?

5、風鼓浪（喻煽動情緒，挑起事端）。5、鋪天蓋地：一下子到處都是，形容來勢很猛。6、逆:（1）方向相反，與“順”相對。如：?流、?行、?風、?轉(zhuǎn)、莫?之交。（2）抵觸，不順從。如：忠言~耳。（3）背叛，背叛者或背叛者的。如：叛~、~產(chǎn)。7、圓潤：（1）圓而光滑。如：?的露珠、河底的石子~晶瑩。（2）飽滿而潤澤。如：歌聲?、用筆?。8、忙里忙外：忙個不停的樣子。五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1、小結(jié)課文，簡單梳理全文脈絡(luò)。2、作業(yè)。（提示：課內(nèi)設(shè)置練習(xí)要盡可能在學(xué)習(xí)小組內(nèi)完成。）（1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對課文主題的理解，能用自己的話復(fù)述課文。（2

6、）書而作業(yè)：抄寫本課詞語，用重點詞語造句。（3）試著模仿本節(jié)課所學(xué)的詞語造句。第二課時一、細讀課文1、理解課文屮介紹的內(nèi)容，熟悉本文作者先寫塔里木的四季有“與眾不同的美”，然后轉(zhuǎn)而寫塔里木的人“更美”的寫作手法，把握文章的主旨。2、梳理課文記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法，掌握課文的結(jié)構(gòu)。3、朗讀課文。（注意形式多樣且有評價要求。）二、深學(xué)課文，串講課文（一）（第1自然段）了解這篇抒情散文寫作開頭的特點。1、提問：這篇課文的開頭是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？參考答案：作者以歌引入，回憶往事，采用了倒敘的手法，簡要地介紹了事件發(fā)生的原因，激發(fā)了讀者的閱讀

7、興趣。（二）（2-4自然段）作者是如何介紹塔里木“美麗的四季”的？1、提問：（1）塔里木的春天為什么“與眾不同”？（2）夏末秋初時塔里木的景色怎么樣？（3）塔里木有著怎么樣的秋天？（4）冬天的塔里木寒風刺骨，可孩子們?yōu)槭裁磿l(fā)出“一陣陣快樂的笑聲”？2、“如……般……”句型。（1）導(dǎo)人：教師可以通過播放歌曲的方式導(dǎo)入此句型。師：迪麗拜爾唱的歌好聽嗎？生：她唱得如百靈鳥般動聽。（2）句型操練：請學(xué)生跟著教師大聲說出下列句子，然后進行模仿?？赐贲w木山的演出，觀眾席上響起一陣如雷鳴般的常聲。國慶六十周年閱兵式上，人民解放軍的坦克方隊如排山倒海般駛過來。

8、（3）歸納：與“像……一樣”用法相同。（4）課堂操練：請用“如……般”造句。（三）（5-6自然段）作者是怎樣介紹“塔里木的人更美”的？他