機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

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1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告11機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告我校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2002年即被評(píng)定為國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。該專業(yè)自1990年開始招生，到目前為止已為社會(huì)輸送了近萬名畢業(yè)生。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)省教育廳重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見和市教育局重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實(shí)施要求，我們于2011年8月開展了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的相關(guān)調(diào)查，對(duì)山東省所對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)，山東省相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)本專業(yè)人才需求狀況，生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，對(duì)本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

2、狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查范圍涉及山東省電力建設(shè)一、二、三工程公司，海爾，海信，澳柯瑪集團(tuán)，煙臺(tái)富士康集團(tuán)，青島歐特美股份有限公司，上汽通用五菱汽車股份有限公司青島分公司，青島北海船舶重工有限責(zé)任公司，濟(jì)寧山礦機(jī)械，小松山推，嘉祥神力索具、華隆機(jī)械等30多家企業(yè)。一、人才需求狀況分析（一）專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析1.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位通過調(diào)研，我們認(rèn)為，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)崗位歸納起來可劃分為四類：設(shè)備或系統(tǒng)的操作、安裝11調(diào)試、裝配、維修人員；質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制人員；生產(chǎn)管理人員；行政管理人員。其分布情況如圖1。2.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員基本情況

3、l人數(shù)分布從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要職業(yè)崗位分布情況看，由于生產(chǎn)管理，行政管理，質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制這三類崗位人員所占比例低、絕對(duì)量少、分析缺乏代表性，因此，課題組僅對(duì)設(shè)備的操作、調(diào)試、裝配、維修崗位人數(shù)分布情況作分析，結(jié)果如圖2。11學(xué)歷結(jié)構(gòu)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如圖3所示。調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)歷占了很大比例，企業(yè)對(duì)這些崗位從業(yè)人員的學(xué)歷要求一般。顯而易見，高職層次機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生有著廣闊的就業(yè)前景。113.企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求序號(hào)主要調(diào)研項(xiàng)目所占比例（%）1愛崗敬業(yè)，文明禮貌，勤思肯鉆，身心健康，樂于接受新東西。1002機(jī)電圖樣的識(shí)讀1003常用工具、量

4、具的使用1004合理使用技術(shù)資料82．75機(jī)械加工的基本能力75．86低壓電器的使用607通用設(shè)備的電氣控制電路安裝調(diào)試58．68機(jī)械安裝調(diào)試及維護(hù)52．39常用油路及氣路分析23．310計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用53．311先進(jìn)程序控制設(shè)備應(yīng)用46．712常用設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理40從表中可以看出，企業(yè)對(duì)員工的吃苦耐勞，交流溝通能力比重占的較大。（二）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者基本都擁有與專業(yè)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格證書：普通車工、機(jī)修鉗工、維修電工、數(shù)控車工、裝配鉗工、制圖員等證書。序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1普通機(jī)床操作人員車工鉗工焊工等車工中級(jí)鉗工中級(jí)焊

5、工中級(jí)等2數(shù)控機(jī)床操作人員數(shù)控車工數(shù)控銑工數(shù)控電加工數(shù)控編程人員數(shù)控中級(jí)數(shù)控銑中級(jí)數(shù)控電加工中級(jí)3設(shè)備維修人員機(jī)修鉗工維修電工機(jī)修鉗工中級(jí)維修電工中級(jí)4工藝及產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員工藝員制圖員設(shè)計(jì)員5一線的管理人員車間主任分廠廠長(zhǎng)11二、調(diào)研結(jié)論（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)鑒于以上數(shù)據(jù)分析，本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，能熟練掌握機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試與維修，具備相應(yīng)的實(shí)踐技能及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的專門人才。培養(yǎng)方向確定為機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電產(chǎn)品維修兩個(gè)專門化方向。（二）構(gòu)建新的課程體系依據(jù)企業(yè)崗位需求和職業(yè)能力分析，針對(duì)我們選定的兩個(gè)專門化方向：機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)

6、試、機(jī)電產(chǎn)品維修，確定了“1+3+1”的課程體系，即基本素養(yǎng)課+基本技能課、專門化方向技能課、崗位技能課+能力拓展課。如圖4基本技能課基本素養(yǎng)課崗位技能課能力拓展課專門化方向技能課圖4機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“1+3+1”課程體系11原開設(shè)的課程有，基礎(chǔ)文化課：德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理，專業(yè)理論課：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)與技能，專業(yè)技能課：車工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練、電工工藝與技能訓(xùn)練。很容易看出，開設(shè)的課程存在的問題，一是專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)面太窄，學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)市場(chǎng)復(fù)雜的職業(yè)崗位的需求；二是技能教學(xué)只重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，既沒有專門化方向

7、，也沒有企業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)。因此，我們對(duì)原開設(shè)課程做了較大調(diào)整，文化基礎(chǔ)課增加了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《公關(guān)藝術(shù)》、《禮儀修養(yǎng)》、《心理健康》、《安全與環(huán)境教育》，來提高學(xué)生的基本素養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)理論課增加了《金屬工藝學(xué)》、《公差配合與技術(shù)測(cè)量》、《電器與PLC控制技術(shù)》，以拓寬學(xué)生的基本知識(shí)；專門化方向課程針對(duì)企業(yè)典型崗位需求開設(shè)，避免了技能教學(xué)的盲目性；同時(shí)，能力拓展課程的開設(shè)，又照顧到學(xué)生的不同興趣，拓寬了就業(yè)崗位。（三）改革教學(xué)模式???為了落實(shí)“三段式技能培養(yǎng)”的人