夢(mèng)幻曲 教案 音樂(lè)組何夢(mèng)婷

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1、《夢(mèng)幻曲》教學(xué)目標(biāo)：1.完整聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，感知樂(lè)曲，了解《夢(mèng)幻曲》的樂(lè)句劃分。2.了解樂(lè)曲ABA’的三段體結(jié)構(gòu)。3.能跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲A部分教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)曲A部分兩個(gè)樂(lè)句的對(duì)比欣賞教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天老師為大家?guī)?lái)了一首我最喜歡的樂(lè)曲，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)。1.初聽(tīng)樂(lè)曲提問(wèn)：a.樂(lè)曲給你怎樣的感覺(jué)？(安靜、柔和、美的感受)b.樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（大提琴來(lái)演奏）2.揭示課題師：這首樂(lè)曲有一個(gè)很美麗的名字，叫做《夢(mèng)幻曲》,是德國(guó)作曲家舒曼創(chuàng)作的一首鋼琴曲，是他的鋼琴套曲《童年情景》的一首。這段音樂(lè)的旋律溫馨甜美，聽(tīng)來(lái)令人神往。所以還

2、被改編成多種器樂(lè)獨(dú)奏曲、合奏曲以及無(wú)伴奏合唱曲。我們剛才聽(tīng)到的就是大提琴獨(dú)奏的版本。3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲師：想不想聽(tīng)一聽(tīng)何老師演奏的鋼琴版本？讓我們放松下來(lái)，再到音樂(lè)聲中去遐想一下吧。說(shuō)說(shuō)你想到了童年的哪些情景？二、欣賞樂(lè)曲1.引出泡泡師：何老師在彈奏的時(shí)候，就想到了自己小時(shí)候在公園吹泡泡的情景，泡泡是那么晶瑩剔透，一觸就破。2.跟音樂(lè)托泡泡a.師：請(qǐng)你伸出你的手掌，托著泡泡，讓我們帶著想象，隨著音樂(lè)漂浮起來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)到“14”的時(shí)候，請(qǐng)你吹一個(gè)泡泡。（動(dòng)作）泡泡伴隨著音樂(lè)飛舞，音樂(lè)高，泡泡就高，音樂(lè)低，泡泡就低。b.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，剛才我們托泡泡的時(shí)候，動(dòng)作有什么規(guī)律么？（先上去

3、，再下來(lái)，速度很慢）C．每一次都是先上去，再落下來(lái)飛走的，在每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭，“14”的時(shí)候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下來(lái)，就組成了一個(gè)樂(lè)句。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)，托著泡泡，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)泡泡？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)貼泡泡）3.細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲第一句a．師：何老師再告訴大家一個(gè)秘密。其實(shí)后面的每一句音樂(lè)都是從第一句音樂(lè)變化而來(lái)的，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)第一句音樂(lè)。課件出示一個(gè)泡泡，隨著音樂(lè)飄，請(qǐng)同學(xué)們看著這個(gè)泡泡，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。b．學(xué)生跟著音樂(lè)來(lái)托泡泡。c．說(shuō)一說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)：旋律有起伏，飄上去之后是直接下來(lái)還是？d．出示旋律線：老師把剛才泡泡飄的路線畫(huà)來(lái)出來(lái)，泡泡從低往高處飄，

4、飄到最高處的時(shí)候，是直接落下來(lái)么？是慢慢悠悠的左晃一下，右晃一下，迂回的落下來(lái)。4.唱樂(lè)曲第一句a．師：泡泡經(jīng)過(guò)的路線里藏著好多音符，這些音符組成了《夢(mèng)幻曲》的第一樂(lè)句，讓我們看著曲譜，先聽(tīng)琴的聲音，在心里跟著音樂(lè)唱一唱。b．講姿勢(shì)，張嘴無(wú)聲用LU來(lái)唱一唱。c．跟琴用LU來(lái)唱。d．仔細(xì)觀察路線里藏著的音符，這一句的節(jié)奏是緊密的？還是寬松的？還是兩種都有？e．再來(lái)哼一哼。5.細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲第二句a．師：第一句泡泡飛走了，第二句的泡泡又出現(xiàn)了，讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第二句，想一想它與第一句，有什么相同的地方？（開(kāi)頭相同，節(jié)奏也是先寬松后緊密的）b．復(fù)聽(tīng)，出示旋律線，觀察哪里不同？（

5、旋律的最高點(diǎn)不同，第二句音更高一些）C．總結(jié)：旋律從同樣的地方開(kāi)始，升的更高了，聲音聽(tīng)起來(lái)更加明亮？黯淡？（明亮），就好像在靜謐的夜空中出現(xiàn)了一顆流星，把天空點(diǎn)綴的更夢(mèng)幻了。6.《夢(mèng)幻曲》第一段A段師：剛才我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)樂(lè)句，組成了《夢(mèng)幻曲》A段的一部分，讓我們完整的聽(tīng)一聽(tīng)A段，剛才這兩句出現(xiàn)了幾遍？當(dāng)?shù)谝粯?lè)句出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)你們伸出手指比1，聽(tīng)到第二句的時(shí)候，伸出手指比2。7．《夢(mèng)幻曲》第二段B段a．師演奏第二段：聽(tīng)一聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》有沒(méi)有發(fā)生變化？給你什么樣的感覺(jué)？b．師演奏第二段第一句，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)生了變化?（音樂(lè)的色彩更明亮了還是更黯淡了?情緒變得有些低沉）C．

6、找一找這一句的最高音，跟第一句相比，哪一個(gè)更高？（彈奏第一句，對(duì)比）d．接下去的一句發(fā)生了什么變化？（開(kāi)頭起點(diǎn)就不一樣了，與第一句對(duì)比，開(kāi)頭的音更高了，后面的旋律也跟著升高，仿佛是濃霧里出現(xiàn)的太陽(yáng)，它的音樂(lè)色彩是明亮的）e．完整聆聽(tīng)B段。8.《夢(mèng)幻曲》第三段A’a．師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲剩下來(lái)的部分，它又跟哪一段比較相似呢？b．師：這一段的第一句，與A段的第一句完全相同，所以老師給它的名字是A’，那這一句的第二句又有什么變化呢？聽(tīng)琴演奏（這一句的最高音停留的時(shí)間更長(zhǎng)了，結(jié)尾的時(shí)候變得緩慢了）c．師：這樣的緩慢的結(jié)尾給你什么樣的感覺(jué)？（依依不舍的感覺(jué)）9.完整聆聽(tīng)《夢(mèng)幻

7、曲》師：讓我們完整的聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，同樣的，老師還要請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)，當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)樂(lè)句，就往方框里放一個(gè)泡泡，看看哪一組的代表放的最準(zhǔn)確。其他的同學(xué)跟老師一起，聽(tīng)到A段時(shí)，手里托著泡泡飄一飄，B段時(shí)閉著眼睛身體跟著音樂(lè)輕輕搖擺，到A’時(shí)，再托起手中的泡泡。師：來(lái)數(shù)一數(shù)，框里一共有幾個(gè)泡泡？（8個(gè)）這首夢(mèng)幻曲一共有8個(gè)樂(lè)句，其中A段的兩個(gè)樂(lè)句反復(fù)了一遍。10．教師總結(jié)這就是舒曼的夢(mèng)幻曲，它把我們帶入了這樣一個(gè)神秘的世界，音樂(lè)有幾段？讓我們來(lái)回顧一下，A段從。。。開(kāi)始，慢慢的升起來(lái)，有點(diǎn)起伏的落了下來(lái)。第二句從同一個(gè)地方開(kāi)始，升的更高了，之后又慢慢悠悠的落了下來(lái)，之后