增進家校溝通

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1、增進家校溝通，構建和諧教育-------------“干部下基層，教師訪萬家”家訪活動心得為了切實促進我市的教育教學工作，落實《國務院關于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》有關精神，我市開展了“干部下基礎，教師訪萬家”活動。我任教幾年都當任班主任，幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作既是常規(guī)工作的職責所在也是應盡的義務。現將本人的家訪工作梳理總結如下，與大家交流。一家訪紀實（一）了解是教育的前提我一直以為，孩子是留守孩的還有必要去家訪嗎？當我對李丹同學進行

2、家訪的時候，才發(fā)現有時孩子行為的原因是出于他的成長環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在特殊家庭之中，所以才會出現一些偏激的行為。孩子的父母早亡，和一位遠房姑姑生活在一起，所以孩子從小就孤僻叛逆，如果不是家訪我們始終也不會知道他平時怪異表現的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校里時是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是表面的，想要多了解自己的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠態(tài)度，而是多多關心他，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的

3、時候更可以博得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。我班還有一個學生叫謝水虹，學習成績非常優(yōu)異，在一次電話訪問中了解到他的家庭情況很困難，爺爺奶奶體弱多病，母親患有精神病，只靠他父親一人維持整個家庭的開支。了解這一情況后，我及時給他談心，讓他放下思想包袱，專心學習，并答應幫他申請“一對一”助學金。從這以后，他的精神面貌煥然一新，學習更加刻苦，成績非常突出。（二）做到對答如流，胸有成竹在家訪的時候，我發(fā)現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候

4、我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得從前在一次家訪的時候，由于一次考試剛剛結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談造成孩子丟分的原因，但是當家長問起孩子的其他幾門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了?。ㄈ┬撵`的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多

5、了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！本學期中間發(fā)現李丹的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我在回老家之余進行了家訪。在家訪過程中了解到:造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，怕耽誤我們的時間，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。出于對孩子的關心，很多家長都表示很想和我們溝通，就是不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，我在家訪中鼓勵家長多提意見和建議，多多和我們交流，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這

6、些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。二家訪中取得的成就　　一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度

7、，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F在的學生家長大都是70年代生人，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教

8、育起到了很好的補充作用?！　∪以L中發(fā)現的問題　　第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方