1.1植物需要水分教案

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1、1.1植物需要水分【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)水分是植物生長所需的物質(zhì)之一。2、了解植物體的各部分都含有水分。過程與方法：1、能嘗試用不同的方法對(duì)植物生長需要水分的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，對(duì)現(xiàn)象作出合理的解釋。2、能選擇合適的方式探究植物所含的水分，并能描述植物體內(nèi)含有水分的探究過程和結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、對(duì)探究植物的需求保持好奇心和探究熱情，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。2、樂于嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、植物生長離不開水分。2、植物體內(nèi)含有水分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、植物生長離不開水分。2、植物體內(nèi)含有水分。【

2、教學(xué)準(zhǔn)備】若干葡萄、試管架、試管、酒精燈、吸水紙、剪刀、若干黃豆【教學(xué)過程】課前導(dǎo)入：老師引導(dǎo)學(xué)生觀看貓喝水的小動(dòng)畫，提出問題：貓為什么要喝水？學(xué)生回答。引出水是動(dòng)物的基本需求之一。老師繼續(xù)提出問題:那么我們生物界除了動(dòng)物需要水以外，還有什么生物也需要水呢？學(xué)生回答：植物。引出新課：植物需要水分課堂內(nèi)容：活動(dòng)1：植物的生長離不開水分老師設(shè)置一個(gè)情景：花園里，有一片用花盆栽種的紅背桂，在花叢中有一個(gè)自動(dòng)淋灑裝置。離自動(dòng)淋灑近的盆栽生長旺盛，離自動(dòng)淋灑遠(yuǎn)的盆栽生長得比較矮小。接著，老師提出問題：比較兩片長勢不同的植物所在的環(huán)境，探

3、究水分是造成這種差異的因素嗎？老師講解實(shí)驗(yàn)的過程：1、把生長情況相同的同種植物幼苗分成兩組。2、把兩組幼苗分別種植在花盆里，放置在光線充足的地方。在實(shí)驗(yàn)期間，一組幼苗每天澆適量的水，保持土壤濕潤；另一組幼苗不澆水。3、連續(xù)觀察幾天，測量兩組幼苗的高度，記錄它們的生長狀況。老師引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，得出結(jié)論：充足的水分保證植物正常生長?；蛘哒f，當(dāng)水分缺乏，植物的生長就會(huì)受到影響。老師引導(dǎo)學(xué)生小組回憶以下情景：該實(shí)驗(yàn)如何觀察和測量植物的生長狀態(tài)？學(xué)生回答：測量兩組幼苗的高度，記錄它們的生長狀況。老師接著提出問題：初次之外，還能通過測

4、量其他項(xiàng)目嗎？學(xué)生小組討論，匯報(bào)答案。老師小結(jié)：在觀察和測量植物的生長狀態(tài)的第一步中，開始之前，我們要設(shè)定測量的項(xiàng)目。老師講解第二、第三和第四步。（第三步的時(shí)候可以提出一個(gè)問題：用其他感官去去感受沒有澆水的幼苗有什么感覺？學(xué)生回答：軟綿綿）活動(dòng)2：植物體內(nèi)含有水分通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了植物的生長離不開水，那么植物體內(nèi)是否含有水分呢？為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，我們分別選取植物不同部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用吸水紙吸收一切開的葡萄的水分。實(shí)驗(yàn)2：用吸水紙擠壓已剪碎的葡萄。實(shí)驗(yàn)3：用酒精燈燒裝有黃豆的試管。老師組織學(xué)生觀看完實(shí)驗(yàn)后，小組討論

5、，分析，匯報(bào)答案。老師引導(dǎo)，匯總答案，得出結(jié)論：1.水分是植物的主要組成部分，植物的一切生命活動(dòng)都是在水分的參與下進(jìn)行的。2.水分能滿足植物生長的需求，并使植物的枝條挺立，葉片展開，花朵飽滿，果實(shí)豐碩。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物體內(nèi)含有水分，植物的生長發(fā)育離不開水。教學(xué)后記