我的師德成長

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1、我的師德成長進入解放路小學，我的思想在不斷的變化。中師畢業(yè)之后一直教英語，來到解放路小學改教小學一年級語文，當時我一點也不害怕，我知道自己是個負責任的老師，覺得自己沒問題。我認真鉆研教材，對于每一課的教學參考書我都是看好幾遍，課堂上我也是盡心盡力，當時常年教小學語文老師注意不到的知識點我都一清二楚，我感覺良好?？墒瞧谥锌荚囄野嗟恼Z文成績比其他平均分低十多分。我很失望。當時我把責任推到“學生沒有做完”的身上。一次和校長交流的機會，我認真反思了我自己，問題是“我愛學生”身上，我注重一年級學生的拼音的掌握，所以在教學時間上花費了過多的時間，所以后面的知識學得過快，而考試

2、的內(nèi)容拼音教學設(shè)計的題型較少。有好多老師有的是同情、有的是找機會幫助我，還有的笑話我。這些我看著眼里，記在心里。到現(xiàn)在我一直認為我重視孩子的拼音教學沒有錯。期中考試后，我們這些學生成績懸殊大的老師要給校長寫反思，我的壓力更大了。我再一次反思自己的課堂教學。我從教學思想、兵教兵教學法的零運用、自己今后的想法和校長進行了溝通，校長鼓勵我，反思很深，我會進步很快。當時壓力特別大，我真的是身心疲憊，我無處解脫，最后是每周做面部護理，經(jīng)過護理師的精心按摩、推拿，我身心愉悅。說實在的我并不是一個特別愛美的人，去做護理目的是給自己放松，給自己減壓，雖然錢花了不少但收獲更多。果然

3、年終期末考試我擺脫了給校長寫反思的命運。到了一年級期終考試我們班的語文成績在六個班考了第二名。我從護理師那里也學到了很多養(yǎng)生常識和操作方法，回家經(jīng)常給老公、兒子、媽媽、婆婆做按摩和刮痧，他們也很喜歡。就這樣我的一年級教學成長就結(jié)束了。第二年，我接任四年級一班的班主任兼語文老師，這又是新的挑戰(zhàn)。這一年我憑著自己的執(zhí)著和努力，在其他三個都是老語文老師的形勢下四次考試二次第一，二次第二。我的成功經(jīng)驗是自己對教材的努力和自己對教學的認真。我的指導思想是愛自己的學生，我講的細一些、全一些、讓孩子輕松一些。這樣的成績也讓我認可了我的指導思想是對的。第三年我有一次接任一年級語文

4、老師兼班主任兼?zhèn)湔n組長，一個個的頭銜帶著一項項工作忙的我不亦樂乎。我依舊以愛學生、自己多付出一些、讓孩子少付出一些的思想進行教學。期中考試我們班是總體第一名、語文、數(shù)學都是第一。我與數(shù)學老師齊老師關(guān)系特別融洽、在布置作業(yè)問題上以他為主、她多布置我就少布置一些、因為我是班主任，課多一些。我們班的語文成績滿分是最多的、80分以下一個也沒有，而我給孩子布置的作業(yè)是全年級語文老師布置的最少的，這讓我更加堅信了老師多付出一些，孩子少付出一些的思想是對的。在愛學習方面我覺得我更是第一。我們學校的孩子在每天上午下了第一節(jié)課間時間和學生奶，由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏、家長對孩子過分溺愛

5、，孩子早上起來就吃飯，所以孩子大都吃不飽，孩子正是長身體的時期，這時候一杯奶真的很重要，而且這學生奶是受國家補助的。所以我寧可少上幾分鐘課也讓孩子把奶喝完，這一點并不是我們學校能真正能做到的很少，我為此而驕傲。我不是說其他老師不愛她的學生，只是因為他們把孩子的學習成績看得過重了些，我更看重了孩子的健康和成長。今年我有加了一項任務(wù)就是擔任一、二、三年級的教研組長，我覺得這活我干不了。我去找我的業(yè)務(wù)校長說我覺得這活我干不好。一、我從事語文教學才兩年半的時間，經(jīng)驗不足。二、我平時讀書讀得太少。三、我的字寫得也不好。王校長說：你能行，你是咱們主任特別推薦的。而且你在咱們學

6、校老師們心中的威信也特別好。只有負責任的人才會說自己做不好，我相信你一定能做好。我看到了我的不足，但這并沒有激起我看書的欲望。這么多的工作只讓我感到忙得不得了但沒感覺到累。這次期中考試由于我們的執(zhí)著和努力依然很好，滿分最多、優(yōu)秀率也很多，總體不錯。但低分多了，不及格的就有三個，而且是40多分的2個，50多分的1個。這讓我非常著急，我尋找原因總結(jié)原因有三個。1、這學期比平時整整少了一個月，學習任務(wù)重，時間緊，學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。2、每天孩子們喝奶時間占上課時間5分鐘。3、家庭作業(yè)太少，家長輔導跟不上。針對這些原因我采取了三項措施1、精化課堂教學，是課堂更有效。

7、2、把這三名差生調(diào)到最前面重點指導，并安排同桌上課監(jiān)督他們認真聽講。3、找差生家長進行溝通。對于孩子喝奶的時間的補救措施是精化課堂教學，是課堂更有效。我認為小學階段孩子的健康與成長更重要，我自己覺得是很合格的老師。上周五，王校長帶我們?nèi)ノ涑菭钤W去學習，到了那里真是讓我大開眼界，那里一年級的孩子基本能完整背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、上百個成語。這是我沒有想到的。孩子們的記憶力竟如此強大。震撼更大的是他們的學生一學期在校要讀20本書。梁文質(zhì)老師說的一句話我很認可，我們要承認學生的差距，而且這種差距在同一個班里無法解決。她說的第二段話讓我更受啟發(fā)。雖然這些差生在我班

8、里是差生，