廖家灣學(xué)校2011年校本培訓(xùn)計劃

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1、廖家灣學(xué)校2011年度校本培訓(xùn)計劃依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實際，針對我校教師隊伍現(xiàn)狀，按校本培訓(xùn)實施方案，制定我校校本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”和“三個面向”為指針，認(rèn)真落實上級文件精神，努力建設(shè)一支與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、三、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。堅持針對性、實效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。四、工作要點1．以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時，

3、實施教師集體備課，先由各科教研組長對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復(fù)，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。　　2．搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍?！　?．參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。　　4．內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為

4、校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益?！　?．抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)?！　?．走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個著眼發(fā)展的學(xué)校，

5、應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座、新課改專題報告等。　　7．以新秀、骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師?！　?．加強校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，各處室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動?！　∥?、組織形式校本培訓(xùn)在實施過程中要注重立足本

6、校資源的開發(fā)和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計如下培訓(xùn)形式供參考：1、集體輔導(dǎo)式。教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先進(jìn)經(jīng)驗，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，可采取集體輔導(dǎo)的形式。2、自修反思式。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。3、研討交流式。學(xué)校定期組織研討交流會，教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會、認(rèn)識、實踐經(jīng)驗、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點熱點問題進(jìn)行討論交流。六、主要途徑教研組活動、新教師培訓(xùn)活動等七、督促檢查為使校本培訓(xùn)搞出成效，學(xué)校將對教師

7、的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查：首先查落實。主要是對校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)年度校本培訓(xùn)計劃的制定、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、考勤、考核、獎懲制度等進(jìn)行檢查。其次查實施。主要查看計劃的實施及教師們的學(xué)習(xí)筆記及心得，關(guān)鍵是看校本培訓(xùn)對教學(xué)起的作用、引出的反思。最后查實效。主要是看教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動中的落實及教育教學(xué)反思論文的撰寫、教學(xué)風(fēng)格的形成、教學(xué)質(zhì)量的提高。八、總結(jié)經(jīng)驗下半年各人搞好認(rèn)真總結(jié)，配合上級教育部門，組織好校本培訓(xùn)檢查、評估活動，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì)、保量的順利進(jìn)行。校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，

8、這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培