lee的愛(ài)情類(lèi)型理論解析

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1、教育與心理研究（一九九五年九月）第十八期．287-311頁(yè)愛(ài)情類(lèi)型、嫉妒與關(guān)系滿(mǎn)意度之相關(guān)研究林宜□、陳皎眉摘要以往有關(guān)Lee(1973)所提之六種愛(ài)情類(lèi)型的研究，都只探討愛(ài)情類(lèi)型分量表得分與一些變項(xiàng)間的關(guān)系（例如，自尊、自我揭露程度、關(guān)系滿(mǎn)意度、性別等），關(guān)於不同愛(ài)情類(lèi)型分量表得分與嫉妒的關(guān)系及不同愛(ài)情類(lèi)型的配對(duì)與關(guān)系滿(mǎn)意度之關(guān)系則從未被論及，因此，這些未被探討的部份即為本研究的重點(diǎn)。在嫉妒程度與關(guān)系滿(mǎn)意度之關(guān)系方面，以往研究結(jié)果并不一致，研究者認(rèn)為嫉妒因應(yīng)行為可能是影響研究結(jié)果不一致的原因之一，

2、因此，嫉妒程度、嫉妒因應(yīng)行為與關(guān)系滿(mǎn)意度之間的關(guān)系也是本研究所關(guān)注的另一個(gè)焦點(diǎn)。此外，不同嫉妒程度的配對(duì)及不同嫉妒因應(yīng)行為的配對(duì)與關(guān)系滿(mǎn)意度之關(guān)系這個(gè)重要但被忽略的議題也在本研究予以探討。本研究的受試為126對(duì)18歲至35歲，交往半年以上的未婚男女，研究工具為愛(ài)情態(tài)度量表、人際嫉妒量表、嫉妒因應(yīng)行為量表及關(guān)系評(píng)估量表。研究發(fā)現(xiàn)情欲之愛(ài)、友誼之愛(ài)及利他之愛(ài)得分越高，關(guān)系滿(mǎn)意度越高，且越不常采用間接嫉妒因應(yīng)行為，而游戲之愛(ài)及依附之愛(ài)得分越高，關(guān)系滿(mǎn)意度越低，且越常采用間接嫉妒因應(yīng)行為。情欲之愛(ài)、游戲之愛(ài)

3、及依附之愛(ài)得分越高，嫉妒程度越高，友誼之愛(ài)及利他之愛(ài)得分越高，嫉妒程度越低。情欲之愛(ài)及利他之愛(ài)得分越高，越常采用直接嫉妒因應(yīng)行為，而游戲之愛(ài)得分越高，越不常采用直接嫉妒因應(yīng)行為。在愛(ài)情類(lèi)型配對(duì)方面則發(fā)現(xiàn)「相似配對(duì)組」的關(guān)系滿(mǎn)意度顯著高於「相異配對(duì)組」。至於嫉妒程度、嫉妒因應(yīng)行為與關(guān)系滿(mǎn)意度之間的關(guān)系則發(fā)現(xiàn)：男性的嫉妒程度越高，關(guān)系滿(mǎn)意度越低，此外研究結(jié)果亦顯示常采用直接而少用間接嫉妒因應(yīng)行為、高嫉妒因應(yīng)行為及低嫉妒因應(yīng)行為的受試之關(guān)系滿(mǎn)意度皆顯著高於常采用間接而少用直接嫉妒因應(yīng)行為的受試。在嫉妒程度

4、配對(duì)方面的結(jié)果顯示「男女皆為低嫉妒組」中的男性關(guān)系滿(mǎn)意度顯著高於「男女皆為高嫉妒組」中的男性關(guān)系滿(mǎn)意度。上述結(jié)果的可能原因均在討論部份予以探討。心理學(xué)家Erikson(1963)將一個(gè)人的人格發(fā)展分成八個(gè)階段，他認(rèn)為每一個(gè)人生階段有專(zhuān)屬於該階段的關(guān)鍵問(wèn)題，此問(wèn)題的性質(zhì)及其被處理的方式，會(huì)導(dǎo)致某種人格特質(zhì)的產(chǎn)生。就Erikson的分類(lèi)，第六階段為成年前期(earlyadulthood)，其關(guān)鍵問(wèn)題為同性與異性間情感交流的需求是否獲得滿(mǎn)足，滿(mǎn)足則容易產(chǎn)生親密感(senseofintimacy)，不滿(mǎn)足則

5、容易產(chǎn)生孤立感(senseofisolation)，友情與愛(ài)情的缺乏易使人淪於寂寞沮喪，甚至影響其他生活層面的快樂(lè)。雖然友情與愛(ài)情都是人類(lèi)生活中非常重要的心理現(xiàn)象，關(guān)於友情的議題在人際關(guān)系的研究中還算常被論及，但是有關(guān)愛(ài)悄的研究實(shí)在有限。為什麼出現(xiàn)這樣的情形呢？其主要的原因可能是愛(ài)情的定義以及研究方法上的困難。Rubin曾於1988年指出：「研究愛(ài)悄的學(xué)者，長(zhǎng)久以來(lái)背負(fù)著一個(gè)沈重的問(wèn)題，即愛(ài)情對(duì)不同人而言意味著不同的事?！挂虼?，如何定義愛(ài)情及是否能得到定義的共識(shí)，又是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。此外，以往心理學(xué)者受

6、到行為主義強(qiáng)調(diào)客觀、計(jì)量原則的影響，常認(rèn)為愛(ài)情這個(gè)感性多變的議題，是無(wú)法被客觀地觀察或測(cè)量的，因此直到Rubin(1970)將愛(ài)情視為一種態(tài)度，并以一般的測(cè)量方法研究愛(ài)情後，才有較多的社會(huì)心理學(xué)家對(duì)「愛(ài)情」做科學(xué)性的研究。然而，隨著知識(shí)的累積，對(duì)於愛(ài)情的定義也日趨復(fù)雜，各領(lǐng)域有不同的研究興趣，所使用的方法也不斷地更新，雖然起步較慢，但值得高興的是這個(gè)主題已經(jīng)漸漸受到重視了?；仡櫼酝嘘P(guān)愛(ài)情的文獻(xiàn)，許多學(xué)者提出了他們的看法，Heider(l958)認(rèn)為，「愛(ài)情是強(qiáng)烈的喜歡」，也就是說(shuō)「愛(ài)情」和「喜歡」

7、只有程度的差別，而無(wú)質(zhì)的差異。但是Rubin(1970)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)情包括三個(gè)主要成分：1.親和(affiliative)和依賴(lài)需求，2.欲幫助對(duì)方的傾向，3.排他性與獨(dú)占性。喜歡的主要成分則是給予對(duì)方好的評(píng)價(jià)、尊敬及兩人相似的知覺(jué)，因此Rubin認(rèn)為愛(ài)情和喜歡之間存在著質(zhì)的差異。Blau(1964)提出愛(ài)情的交換理論表達(dá)了他對(duì)於愛(ài)情的看法，他認(rèn)為愛(ài)情的良好發(fā)展必須在伴侶雙方的酬賞交換一致的情況下才有可能。此外，Backman與Secord(l974)提出友誼形成的過(guò)程分析(Aprocessanalys

8、isoffriendshipformation)也是從社會(huì)交換理論來(lái)解釋感情發(fā)展的過(guò)程。而1980年代以後也有學(xué)者以交換論的觀點(diǎn)來(lái)解釋愛(ài)情的發(fā)展，例如Rusbult(1983)發(fā)現(xiàn)在兩性關(guān)系中，獲得較多的酬賞和對(duì)關(guān)系投資較多者以及選擇其他情感關(guān)系之機(jī)會(huì)較少的個(gè)體，對(duì)他們情感關(guān)系都有較高的承諾(commitment)。此外，Konx與Sporakowski(1968)和Rubin(1970)曾將浪漫之愛(ài)(romanticlove)與成熟之愛(ài)(conjugallove)區(qū)