《因特網(wǎng)的接入方式》說課稿

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1、《因特網(wǎng)的接入方式》說課稿　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《因特網(wǎng)的接入方式》。我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行如下分析：一、教材分析　　本課是廣東教育出版社高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》教材中第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在第一章中所學(xué)會的認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后，結(jié)合在今天互聯(lián)網(wǎng)的普及程度，讓學(xué)生了解不同因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商的服務(wù)類型與特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商為自己提供服務(wù);掌握適合自己的網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)，實(shí)現(xiàn)因特網(wǎng)的接入。本節(jié)作為本章二、三節(jié)因特網(wǎng)的管理起著至關(guān)重要的開篇作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能　　了解常用的因特網(wǎng)接入方式

2、。能根據(jù)需求選擇恰當(dāng)?shù)囊蛱鼐W(wǎng)接入方式。過程與方法　　能夠?qū)Ω鞣N接入方式進(jìn)行分析對比及選擇。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀　　懂得通過自己的分析，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活，有效地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問題。　　三、教學(xué)的重、難點(diǎn)　　本著課程標(biāo)準(zhǔn)：通過使用因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)服務(wù)組織的類型、提供的服務(wù)與服務(wù)特點(diǎn)。在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解不同因特網(wǎng)接入方式的特點(diǎn)。只有了解對比各種接入方式，才能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)慕尤敕绞??！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠了解

3、和歸納不同的接入方式的異同點(diǎn)，如何在需要的時(shí)候選擇一種適合的因特網(wǎng)接入方式。各種接入方式有些常用，有些不常見，學(xué)生不可能每種都有親身體驗(yàn)和感悟。四、說教法　　我們都知道信息技術(shù)是一門著重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的學(xué)科。在教學(xué)策略上，本節(jié)課要避免采用講授課的形式來進(jìn)行教學(xué)活動，使用任務(wù)驅(qū)動、討論交流、自主操作等教學(xué)方法，利用課堂引入后的幾個(gè)問題作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)、探究。體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教學(xué)策略。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在各知識點(diǎn)的講解上，注重理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體會更加深刻。五、說學(xué)法　　一堂

4、優(yōu)秀的教學(xué)活動，不僅要考慮教的策略也要了解和認(rèn)識學(xué)生學(xué)的方法。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過分組討論完成作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)，自主操作探索的引入，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。一、情景引入　　通過以下幾個(gè)很貼切的問題引入。同學(xué)們，你家里接入了互聯(lián)網(wǎng)了嗎？使用的是電信、移動還是聯(lián)通的寬帶呢？你家里安裝無線路器了么？你還知道更多

5、接入因特網(wǎng)的方式么？　　1　　學(xué)生或多或少對這類問題有一定的認(rèn)知，通過他們對此類問題的認(rèn)識，勾起他們對更多未知的向往。二、自主學(xué)習(xí)　　讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本34—38頁，根據(jù)班級分組，小組成員合作討論并完成以下問題。1、因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商簡稱？2、常見的因特網(wǎng)服務(wù)提供商有哪些？3、常見的因特網(wǎng)接入方式有哪些？　　4、目前3G存在的四種標(biāo)準(zhǔn)是：　　、　　、　　、　　中國電信使用的標(biāo)準(zhǔn)是：　　、中國聯(lián)通的使用的標(biāo)準(zhǔn)是：　　中國移動使用的標(biāo)準(zhǔn)是：　　5、局域網(wǎng)接入如何實(shí)現(xiàn)？常用于那些地方？6、你曾經(jīng)使用過那些上網(wǎng)接入方式？體驗(yàn)感覺如何

6、？　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)完后抽取某小組成員回答，從學(xué)生回答中掌握學(xué)生層面在認(rèn)知上的不足，從而決定在下一階段的講解中的側(cè)重點(diǎn)。這些問題有些是可以在教材上找到答案，有些又生活中的認(rèn)知。這種書本與實(shí)際結(jié)合的問題，加上小組討論交流。小組成員之間取長補(bǔ)短，從而共同提高各小組成員的知識能力。三、教師新課講解　　1.講解不同的接入方式必然要比較不同方式的傳輸速率，所以應(yīng)首先復(fù)習(xí)速率單位的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)b與B的區(qū)別，b是bit，表示位，B是Byte，表示字節(jié)，那么1B=b?！　?．通過前面的小組討論歸納總結(jié)出常見的因特網(wǎng)介入方式：撥號接入、專線

7、接入、無線接入和局域網(wǎng)接入。分別對4種接入方式以表格對比的方式比對傳輸速率，各自的特點(diǎn)。在對比的過程中，要注意某些要點(diǎn)知識的說明?！　τ趽芴柦尤虢榻B上，提出他們的共性，依托電話線。要說明寬帶與窄帶的區(qū)別。如今的學(xué)生根本無法體驗(yàn)到普通Modem與ISDN撥號上網(wǎng)的速度，要更多舉例說明，做為老師自己肯定體驗(yàn)過，可以談?wù)劗?dāng)年上網(wǎng)的感受。然后理論結(jié)合生活理解為什么ADSL能如此之普及。　　專線接入方式講解上，結(jié)合本校校園網(wǎng)光纖接入，以及中國電信推出的光纖到家活動，可以對比目前光纖與ADSL的區(qū)別。從而得出光纖接入優(yōu)勢明顯，但需全

8、新鋪設(shè)建造，常用于新建小區(qū)的接入方式。而傳統(tǒng)電話線網(wǎng)絡(luò)完善，ADSL容易普及，故兩種接入方式被廣泛應(yīng)用?！　≡跓o線接入接入方式時(shí)，鑒于目前3G網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)成熟，手機(jī)等移動設(shè)備的普及，分析介紹移動、聯(lián)通、電信3G接入方式的速率上、覆蓋范圍上、設(shè)備選擇上的優(yōu)缺點(diǎn)。利用學(xué)生對手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的興趣，理論結(jié)合實(shí)際分析