友誼地久天長(zhǎng)

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1、《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教者：張偉琴單位：蘇州市相城區(qū)渭塘第二中學(xué)課題友誼地久天長(zhǎng)課時(shí)一課時(shí)課型多媒體綜合課教具鋼琴、多媒體、音響教材分析《友誼地久天長(zhǎng)》是一首非常有名的詩(shī)歌，原文是蘇格蘭文，意思是逝去已久的日子。十八世紀(jì)蘇格蘭詩(shī)人羅伯特.彭斯根據(jù)當(dāng)?shù)匾晃焕先说囊鞒涗浵铝烁柙~。在很多西方國(guó)家，這首歌通常會(huì)在除夕夜演唱，象征送走舊年而迎接新年的來(lái)臨?！队颜x地久天長(zhǎng)》為大調(diào)式單樂(lè)段。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，形成正規(guī)的起、承、轉(zhuǎn)、合。歌曲從第一句開始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對(duì)友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的

2、印象。樂(lè)曲的第一、三樂(lè)句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問(wèn)句；二，四句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。這一問(wèn)一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。學(xué)情分析初中學(xué)生已具有初步的音樂(lè)理論知識(shí)和一定的思維分析能力，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能夠做到自己識(shí)譜視唱。他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，發(fā)揮創(chuàng)造精神。????教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)唱《友誼天長(zhǎng)地久》能夠用抒情柔美

3、的聲音演唱歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂(lè)句，掌握弱起小節(jié)的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)速度、附點(diǎn)節(jié)奏在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。過(guò)程與方法：運(yùn)用朗誦、演唱、演奏、表演等多種的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)歌曲，傳遞友誼。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌唱《友誼地久天長(zhǎng)》，激發(fā)學(xué)生珍愛友誼的情感，激發(fā)學(xué)生了解不同民族的音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲情感的體驗(yàn)。難點(diǎn)：弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)方式講授法、示范法、聽唱法、討論法教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略：小組討論探究完成音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍體驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)

4、獨(dú)立思考體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。情境遷移策略：通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，完成知識(shí)情感拓展。教學(xué)流程師生活動(dòng)一、導(dǎo)入部分二、新課教學(xué)課前播放周華健的《朋友》。師：這首歌曲的曲名是什么？由誰(shuí)演唱的？生：周華健《朋友》師：對(duì)，這是一首歌唱友情的歌曲。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處你們的友情一定也增進(jìn)了不少，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫《友情歌曲大串燒》，請(qǐng)同學(xué)們唱出你所知道的歌唱友誼的歌曲。生：《找朋友》、《永遠(yuǎn)是朋友》、《睡在上鋪的兄弟》……師：同學(xué)們演唱了很多歌頌友情的歌曲，都表現(xiàn)的很好，今天老師還要向同學(xué)

5、們介紹一首歌唱友情的歌曲，聽！【設(shè)計(jì)意圖】周華健的《朋友》學(xué)生非常熟悉，一聽就能說(shuō)出曲名，由此連接到導(dǎo)入的《友情歌曲大串燒》的游戲不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氛圍還能延伸到新課教學(xué)中去。1、教師范唱課件演示：播放多媒體歌曲伴奏，教師演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。師：有沒有同學(xué)聽出這首歌曲的名字？生:《友誼地久天長(zhǎng)》師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，這也是一首歌頌友誼的歌曲，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師范唱不僅能拉近教師與學(xué)生之間的距離，還能提升學(xué)生的求知欲。2、蘇格蘭風(fēng)笛介紹課件演示：出示歌曲圖片師:這首歌曲是

6、什么地區(qū)的民歌？生：這是一首蘇格蘭民歌。課件演示：蘇格蘭風(fēng)笛的圖片，師：蘇格蘭是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó)下屬的地區(qū)之一，位于英格蘭之北，以格子花紋，風(fēng)笛音樂(lè)聞名。風(fēng)笛又名風(fēng)袋管，風(fēng)笛在結(jié)構(gòu)上一般包括吹氣管、風(fēng)袋、調(diào)弦律管和單音管，我們一起來(lái)聽一聽風(fēng)笛的音色。師：風(fēng)笛的音色與我國(guó)的哪樣民族樂(lè)器相似？演奏方法跟我們學(xué)過(guò)的那件樂(lè)器相似？生：音色像竹笛，演奏方法與豎笛相似。師：那你聽出來(lái)剛才風(fēng)笛演奏的是什么曲子嗎？生：《友誼地久天長(zhǎng)》【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞風(fēng)笛演奏的《友誼地久天長(zhǎng)》的視頻，使學(xué)生對(duì)風(fēng)笛這件樂(lè)器有更深的

7、了解，并且對(duì)將要學(xué)習(xí)的《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌的旋律加深印象。3、歌曲簡(jiǎn)介課件演示：再次出示歌曲圖片師：《友誼地久天長(zhǎng)》原來(lái)是一首非常有名的詩(shī)歌，原文是蘇格蘭文，意思是逝去已久的日子。十八世紀(jì)蘇格蘭詩(shī)人羅伯特.彭斯根據(jù)當(dāng)?shù)匾晃焕先说囊鞒涗浵铝烁柙~。在很多西方國(guó)家，這首歌通常會(huì)在除夕夜演唱，象征送走舊年而迎接新年的來(lái)臨。翻譯成中文后歌曲表達(dá)了朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的介紹對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景有所了解，從而更好地學(xué)習(xí)歌曲。4、學(xué)唱歌譜師:請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，

8、快速地認(rèn)譜。（1）歌曲是幾拍子的？表示什么意義？（2）歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？（3）歌曲的節(jié)奏型是什么？（4）歌曲的第一個(gè)音符5︱表示什么意思？這個(gè)小節(jié)稱為什么？生1：歌曲是2/4拍，表示以四分音符為一拍每小節(jié)二拍。生2：歌曲一共有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。師：全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，這四個(gè)樂(lè)句一問(wèn)一答，似相互道別，互訴衷腸。生3：x｜×．×x師：我們一起來(lái)打一下節(jié)奏。（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)）生4：弱起拍，弱起小