全縣初中校本研修調(diào)查報(bào)告_初中校本研修報(bào)告

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1、范文最新推薦-全縣初中校本研修調(diào)查報(bào)告_初中校本研修報(bào)告全縣初中校本研修調(diào)查報(bào)告_初中校本研修報(bào)告為了推進(jìn)我縣初中校本研修工作和市縣新常態(tài)，大視導(dǎo)活動(dòng)要求，縣教研室三、X月對(duì)全縣十三所初中的校本研修實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。通過聽課、座談和查閱相關(guān)資料等形式，較詳盡地了解了各校校本研修開展情況，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一基本情況（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修高度重視，成立了以校長為組長、以教學(xué)副校長為副組長，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)的工作原則，有力地督促和推進(jìn)了校本研修的工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)小組

2、經(jīng)常深入教學(xué)工作當(dāng)中，督促、指導(dǎo)工作的開展，研究有效的方式方法，以全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、科研氛圍的營造、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出了以校為本的教研，實(shí)現(xiàn)了教研工作的常態(tài)化。（二）制度気善，保障實(shí)施各校制定了詳細(xì)的校本研修考評(píng)辦法，建立開展校本教修的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本研修的情況作為對(duì)教師教學(xué)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)了教師參與校本研修的積極性，女口：藥惠中學(xué)、高陵X中、姬家一中、涇渭中學(xué)、鹿苑中學(xué)等學(xué)區(qū)長學(xué)校的《校本研修制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽課制度》、《課題研究管理制度》，有力的推動(dòng)了校

3、本研修的順利實(shí)施，同時(shí)他們也修訂了學(xué)校教師考評(píng)體系學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。（三）校本培訓(xùn)多樣，提升教師綜合素質(zhì)各校高度重視教師培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度。高陵X中、廟西中學(xué)、榆楚中學(xué)、耿鎮(zhèn)中學(xué)利用全干會(huì)、教研活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，先進(jìn)教育理論及現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提高教師理論和業(yè)務(wù)能力。張卜中學(xué)結(jié)合教育局提出的四心、四有活動(dòng)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。各校積極為教師創(chuàng)造

4、條件，組織教師參加市英語教范文最新推薦-法培訓(xùn)，中考復(fù)課研討培訓(xùn)會(huì)?；匦：罄媒萄谢顒?dòng)向本組教師傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容及精神，使優(yōu)質(zhì)資源做到共享。藥惠中學(xué)先后組織教師13人次參加市級(jí)各類培訓(xùn)，參訓(xùn)教師回校后針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，為大家提供交流的契機(jī)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，組織教師討論交流，共同提高。（四）校本教研活動(dòng)豐富多樣，促教師專業(yè)發(fā)展1?積極開展大學(xué)區(qū)活動(dòng)高陵x中大學(xué)區(qū)以開展骨干教師示范課為依托，組織本學(xué)區(qū)對(duì)應(yīng)學(xué)科教師參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，積極開展學(xué)區(qū)內(nèi)的校本研修活動(dòng)。2、專業(yè)引領(lǐng)全縣初中校本研修調(diào)查報(bào)告_初中校本研修報(bào)告。涇渭中學(xué)通過學(xué)科帶

5、頭人和名師工作室等活動(dòng)，讓教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人發(fā)揮應(yīng)有的示范引領(lǐng)作用，以促進(jìn)名師更快發(fā)展和推動(dòng)全校教師提升教學(xué)素質(zhì)、提高校本教研的水平。為了充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，高陵x中開展了本期骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。分別由馮宇玉、李瑜、杜玉、劉鳳娥、洪濤和朱花妮六位教師擔(dān)任主講教師，這幾位骨干教師高度重視，精心準(zhǔn)備，努力打造有個(gè)人特色的高效課堂。各組教師能積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課中肯實(shí)在，除了精彩課堂的亮點(diǎn)以外，大家還能在研討交流中指出不足之處。虛心好學(xué)的品質(zhì)，積極參與的熱情，和諧熱烈的氛圍，充分見證了活動(dòng)的效果。3、同伴互助。涇渭中學(xué)通過組

6、內(nèi)青年教師與骨干教師、教學(xué)能手一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使青年教師從備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)通過名師的指導(dǎo)，盡快成長起來。姬家一中、姬家二中繼續(xù)開展一幫一活動(dòng),新老教師結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長全縣初中校本研修調(diào)查報(bào)告_初中校本研修報(bào)告。4、自我反思。自我反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提，尤其是教學(xué)后的反思具有批判性，它能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。各學(xué)校要求教師每課一反思，并寫在教案后面。涇渭中學(xué)、崇皇中學(xué)、姬家二中的教師每月有兩篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。高陵x中，鹿苑中學(xué)，姬家一中，藥惠中學(xué)要求教師在聽公開課后寫岀自己

7、的教學(xué)反思。通過教師聽課、寫教學(xué)反思活動(dòng)提高教師的自身素質(zhì)。5、開展五個(gè)一活動(dòng)。灣子中學(xué)在開展校本教研活動(dòng)中，對(duì)每位教師提出：一節(jié)過關(guān)課，一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇課后反思，一次競賽活動(dòng)或者檢測，參與一項(xiàng)課范文最新推薦-題研究，這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高本校教師的教育教學(xué)能力,強(qiáng)化個(gè)人的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建示范化校園打好基礎(chǔ)。（五）課題帶動(dòng)校本研修，教研與科研相結(jié)合各校在校本研修活動(dòng)中，教師積極參與課題研究，發(fā)揮了課題的引領(lǐng)作用。值得一提的是張卜中學(xué)的付存山校長、耿鎮(zhèn)中學(xué)的路盾校長、通遠(yuǎn)中學(xué)的董惠民校長主動(dòng)帶頭進(jìn)行省級(jí)課題研究，為本校老師帶了好頭。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)此次各校課題研究的總體

8、水平較以前有所提升，課題的個(gè)數(shù)也達(dá)到了在校教師總?cè)藬?shù)