部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)2.2《創(chuàng)新永無(wú)止境》教案

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1、第2課時(shí)創(chuàng)新永無(wú)止境【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法;充分認(rèn)識(shí)教育的重要性;全面認(rèn)識(shí)萬(wàn)眾創(chuàng)新能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)科技創(chuàng)新、教育的重要性的學(xué)習(xí),理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能夠意識(shí)到中國(guó)科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn),增強(qiáng)憂患意識(shí),自覺(jué)融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新Z屮【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,教育的重要性。教學(xué)難點(diǎn):萬(wàn)眾創(chuàng)新,弘揚(yáng)創(chuàng)新精神?!叭祟?lèi)終將使電腦智能化且使其遠(yuǎn)勝人腦?!保懫妫目梢愿懔奶斓摹靶”钡侥軒湍汩_(kāi)電視的智能音箱;從機(jī)器翻譯到智能教育;從刷臉支付到無(wú)

2、人駕駛;從可穿戴設(shè)備到智能醫(yī)療……人工智能已經(jīng)全面走入人類(lèi)的生活,廣泛滲透到生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域,并不斷刷新人們的想象力。思考:這告訴我們什么道理?教師總結(jié):創(chuàng)新深刻影響著我們的生活,創(chuàng)新永無(wú)止境。這節(jié)課,我們一起來(lái)探討這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)(一)中國(guó)科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)1.思考:認(rèn)真觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?時(shí)間科技成就地位2016年8月16日“墨子號(hào)”發(fā)射升空世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星2017年C919大飛機(jī)成功首飛世界上少數(shù)幾個(gè)有大飛機(jī)制造5月5日能力的國(guó)家之一2017年5月18日“可燃冰”試采成功

3、全球首例2.師生總結(jié):(1)科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。目前,我國(guó)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),在一些重要領(lǐng)域走在世界前列。(2)從整體上看,仍然面臨科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、科技發(fā)展總體水平不高、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平等問(wèn)題。中國(guó)科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn),需要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。(二)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家1.材料呈現(xiàn):中共中央、國(guó)務(wù)院2018年1月8日上午在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。在大會(huì)上李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào),讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?,全面貫徹黨的十九大精神,以

4、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),加快推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè),為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利作出新的更大貢獻(xiàn)。1.思考:怎樣“加快推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)”?3?師生總結(jié):(1)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,必須落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。(2)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的方針,堅(jiān)定不移地走屮國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。(3)建

5、設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機(jī)制,搭建有利于創(chuàng)新的活動(dòng)平臺(tái)和融資平臺(tái),營(yíng)造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。(三)教育的重要性和教育事業(yè)的巨人發(fā)展1.材料呈現(xiàn):在2018年1月23日召開(kāi)的2018年全國(guó)教育工作會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)陳寶生在詳盡列舉十八大以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展成就之后強(qiáng)調(diào),“我國(guó)教育整體大踏步前進(jìn),但局部差距依然存在;人民群眾總體受教育機(jī)會(huì)大幅提升,但個(gè)性化、多樣化需求仍未有效滿足;目前我們?nèi)瞬趴偣┙o能力顯著增強(qiáng),但結(jié)構(gòu)性矛盾尚未解決……解決教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題,將是我們長(zhǎng)期要而對(duì)的

6、工作主題?!?.思考:(1)我國(guó)教育整體大踏步前進(jìn),取得了哪些成就?(2)為什么要把解決教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題作為長(zhǎng)期面對(duì)的工作主題?3.教師講述:(1)教育改革全而推進(jìn),教育普及程度明顯提高,教育公平取得重要進(jìn)展,教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。(2)—個(gè)民族創(chuàng)新能力的提高離不開(kāi)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全而發(fā)展的根本途徑。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:萬(wàn)眾創(chuàng)新(一)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念深入人心1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)“相

7、關(guān)鏈接”,結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。2.總結(jié):當(dāng)今社會(huì),大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念深入人心。創(chuàng)新不唯年齡、不唯學(xué)歷、不唯職業(yè),每個(gè)人都是創(chuàng)新者,都向往在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;創(chuàng)業(yè)不分男女、不分城鄉(xiāng)、不分行業(yè),每個(gè)人都是創(chuàng)業(yè)者,都可以通過(guò)辛勤勞動(dòng)為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。(二)企業(yè)是社會(huì)創(chuàng)新的重要力量1.材料呈現(xiàn):李克強(qiáng)總理指出,企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體,也應(yīng)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。千千萬(wàn)萬(wàn)企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體,大企業(yè)“龍頭”帶動(dòng)、中小微企業(yè)“特尖專(zhuān)精”,必將極大增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。2.思考:你認(rèn)為在“萬(wàn)眾創(chuàng)新”大背景下企業(yè)應(yīng)

8、該怎么做?3.師生共同總結(jié):企業(yè)是社會(huì)創(chuàng)新的重要力量。提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場(chǎng)制勝Z道。大國(guó)重器一定要掌握在白己手里,核心技術(shù)不是別人賜予的,企業(yè)不能只是跟著別人走,而必須白強(qiáng)奮斗、敢于突破。(三)時(shí)代需要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神1?閱讀教材第26-27頁(yè)“探究與分享”02.思考:(1)從裘法祖、吳孟超和王紅陽(yáng)三代人

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