金可可研究生規(guī)劃

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1、首先，我覺得讀研三年的規(guī)劃，實際上是一個人生的規(guī)劃的問題。這三年對大家來說非常關(guān)鍵。這三年怎么走更大程度上取決于你將來要怎么過，如果將來想怎么過沒有確定下來，說這三年要怎么走還是很難的，所以我就談的散一點，漫一點，從比較人的地方談起。首先，似乎一個人應(yīng)該做什么樣的定位很難，最終牽涉到人生的根本意義上去。但我覺得其實不難，有句很庸俗的話我覺得是至高的真理：你耍做個有用的人。如果你做了一個有用的人，不管是對什么有用，就是成功的人，雖然很土，但是仔細去想，老祖宗留給我們的經(jīng)驗就是這么一條。一個有用的人按照古人的看法就是一個“吉人”，是不會給社會造成危害的。怎么樣才是有用，我是

2、有這樣一個看法，有用很多種，比如結(jié)婚后愛人很依賴你，對愛人來說就是有用的。以后養(yǎng)育一個小孩，對小孩也就是有用的。比如教育一個學(xué)生，能夠盡心地把你的知識，知識上的創(chuàng)新傳遞給學(xué)生，那么就是有用。我們知識分子要做到的有用，跟一般的有用還是有些不同的，普通的有用很好，但是作為知識分子，我們要追求更高的，我們要追求的是不可替代性，在某一個領(lǐng)域內(nèi)是不可替代的，只有這樣，才是成功的。假設(shè)你學(xué)問很高，在華政范圍內(nèi)是不可替代的，那么就說明在華政范圉內(nèi)你就是成功的。比如王遷和培新兩個人，為什么學(xué)校對他們這么重視呢？成為很年輕的博導(dǎo)和教授，就是因為他們一個知識產(chǎn)權(quán)一個在商法領(lǐng)域，至少在華政范

3、圍內(nèi)就是不可替代的人，正因為這種不可替代性，領(lǐng)導(dǎo)才重視，才成為不可替代，這就是靠實力說話的人。如果不可替代的范圍越大，你就有越人的影響，就有越人的話語權(quán)。這個是我第一個觀點。有用就是成功，一定要做有用的人。平時有好多學(xué)生，包括工作的時候總覺得不夠被重視，總覺得才華被淹沒，從而怨天尤人。但我認為，一個人如果有才華，如果對他人對社會有用，在任何地方都不會被湮沒的，首先要反思一下自己的能力和所作所為，對人家是否是有用的。第二我認為要做一個善于規(guī)劃人生的人。首先要知道自己想要過什么生活，還要知道自己最適合干什么事情，這里我舉個例子，我剛到中國社科學(xué)院法學(xué)所讀博士的時候，梁慧星老

4、師跟我們說過的一句話，這句話影響了我一生。他說你首先要知道你能干什么，你怎么知道你能干什么，在我看來很簡單。如果你覺得看書很快樂，跟人接觸的吋候沒有比看書更快樂，那么你適合做學(xué)問。如果你覺得看書太頭疼了，不如跟人打交道快樂，那么就適合做實務(wù)。這是一個簡單的判斷方法，首先根據(jù)他的方法就能得出一個結(jié)論，自己適合干什么。當(dāng)然自己適合干什么和自己想要什么樣的生活兩者之間有可能是沖突的。比如你最喜歡做學(xué)問有可能偏偏就天資不好，做不來學(xué)問。當(dāng)然最理想的狀態(tài)是你最想做的也是你最適合做的，就是你的工作成為你的一種興趣。就像馬克思說的，勞動成為了你的-?種需要。那么根據(jù)梁老師的判斷方法，

5、我們能夠就很容易判斷出來，自己適合干什么，理論還是實務(wù)。對于將來想要從事實務(wù)的人，和將來想耍從事研究的人，這三年的規(guī)劃在我看來是完全不一樣的。如果要從事實務(wù)，我只說民法的，民法就是把民法基礎(chǔ)打好，把英語學(xué)好就夠了。從事學(xué)問就不一樣了，這個我下面再說。但如果不知道自己想要什么樣的生活，還沒有方向，那我的看法就是先把眼前的事情做好，這是根本的。有好多人他可能對自己沒有長遠的規(guī)劃，但是每到一個階段，他都會很認真做自己目前做的事情。木科和碩士讀書都非常認真，但是不知道自己想要做什么，這樣的人也是會成功的。我還是舉羅培新的例子。我不認為他在讀碩士的時候就決定他將來要做學(xué)術(shù)，但是他

6、是很認真的在做。我們那時還在吃喝玩樂，交女朋友很高興的時候，他已經(jīng)碩士期間發(fā)了30多篇論文了，所以我覺得羅老師就是這樣的，踏踏實實把眼前的事情做好，是非常重要的。我接下去就主要針對搞學(xué)術(shù)研究來說了，就我的看法，學(xué)術(shù)上也要善于規(guī)劃。如何規(guī)劃我還是舉梁老師的治學(xué)方法。梁慧星老師培養(yǎng)出多少名家，陳華彬是他的學(xué)生，韓世遠是他的生。我說句不客氣的話，在梁老師的學(xué)生里面，很多人智商不是太高的，但是經(jīng)過梁老師的點撥和治學(xué)方法的熏陶，一個一個都卓然成家了,可能目前或者不遠的將來能夠培養(yǎng)出如此多的優(yōu)秀學(xué)牛的，能夠比得上梁老師的可能就是徐國棟了，而徐國棟又是梁老師教出來的。我覺得要推薦一下

7、梁老師的治學(xué)方法。首先你整體上對民法這個學(xué)科要有一定的了解，當(dāng)然這個是他對他的博士生說的，當(dāng)然都是符合的。第二要確立一個研究領(lǐng)域，要盡量的小。我就舉個韓世遠的例子，當(dāng)吋梁老師給他定了違約損害賠償，三年就搞這個，其他都不用搞，這個領(lǐng)域可能要花個五年時間做，做透了，直到再也沒東西做了，那么擴大這個范圍，舉個例子擴大到整個違約責(zé)任，再擴大到大一點的合同法。我們可以回過頭看看韓世遠的學(xué)術(shù)上的發(fā)展軌跡就是這樣，首先是違約損害賠償出來，后來么是中國合同法總論，再后來做債法總論，每一木著作都是一步一個腳印，很踏實，沒有人能超越，都是梁老師的治學(xué)方法培養(yǎng)