講解與講解藝術(shù)

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1、講解與講解藝術(shù)博物館的產(chǎn)生與講解起源公元前4世紀(jì)，馬其頓的亞歷山大大帝在建立地跨歐亞非大帝國的軍事行動中，把搜集和掠奪來的許多珍貴的藝術(shù)品和稀有古物交給他的教師亞里士多德整理研究，亞里士多德曾利用這些文化遺產(chǎn)進行教學(xué)、傳播知識。亞歷山大去世后，他的部下托勒密·索托建立了新的王朝，繼續(xù)南征北戰(zhàn)，收集來更多的藝術(shù)品。公元前三世紀(jì)托勒密·索托在埃及的亞歷山大城創(chuàng)建了一座專門收藏文化珍品的繆斯神廟。這座“繆斯神廟”，被公認(rèn)為是人類歷史上最早的“博物館”。博物館一詞，也就由希臘文的“繆斯”演變而來。講解功能思想教育功能傳播科學(xué)文化知識的功能審美引導(dǎo)功能講

2、解藝術(shù)要素四要素：客體——文物標(biāo)本、陳列主體——講解員、觀眾文物標(biāo)本分為：歷史文物、科技文物、藝術(shù)品三大類博物館可分為：歷史博物館、革命紀(jì)念館、科技館、藝術(shù)館和自然博物館五種。觀眾心理1、注意力有彌散性和易變性的特點；2、從接受的感知角度而言，觀眾的感知往往帶有很大的盲目性，對其內(nèi)涵價值不予深究，降低了文物、標(biāo)本的價值所在。3、專業(yè)類專家對文物、標(biāo)本及其所屬歷史背景了解深入。博物館講解工作有實用性、直觀性、情感性三個基本特點。完整的講解工作的定義必須同時、兼顧到四種基本因素，文物、標(biāo)本、陳列、講解員、觀眾。同時關(guān)照三個層面，歷史價值、科學(xué)價值、

3、藝術(shù)價值。二、講解藝術(shù)與講解員講解員素質(zhì)要求1、堅定全面的思想品質(zhì)2、端莊高雅的儀表3、健全深邃的心理世界4、厚、專、博的知識結(jié)構(gòu)5、敏銳、全面的藝術(shù)素養(yǎng)講解員施講的素養(yǎng)“講”、“聽”心理構(gòu)成規(guī)律大致歸納如下：講解員心理施講心理基礎(chǔ)：動機、興趣、氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)施講心理過程：意識、情感、思維調(diào)節(jié)、意志施講心理要求：熱愛、感知、觀察、靈活、敏捷觀眾心理聽講意識傾向：動機、興趣、目的、愿望聽講心理過程：聽講動機遷移、調(diào)整講解聽講心理反饋：滿意、一般、反感三、講解藝術(shù)分析講解詞必須充分關(guān)注博物館觀眾的文化修養(yǎng)狀況與接受心理，給予觀眾以知識與情感，啟迪

4、；必須充分而準(zhǔn)確地體現(xiàn)文物、標(biāo)本——陳列價值內(nèi)涵，不僅是歷史價值、科技價值而且包括審美價值必須充分意識到講解的目的性語言角度，簡明、扼要、生動活潑、避免冗長、復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語濫用、講解篇幅不宜過大、突出情感之美講解的語言運用用標(biāo)準(zhǔn)普通話語言技巧運用語言結(jié)構(gòu)口語化語言情感投入講解方式講課式講解導(dǎo)游式講解概括式講解結(jié)合聲、光、電多媒體講解二十世紀(jì)遺產(chǎn)“二十世紀(jì)遺產(chǎn)”的概念和我國“二十世紀(jì)遺產(chǎn)”保護現(xiàn)狀謝謝諸位！