借物抒情——巧抓特點(diǎn)抒真情

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1、借物抒情——巧抓特點(diǎn)抒真情教學(xué)目標(biāo)：1.動(dòng)用多種感官寓情于景，使情感抒發(fā)更加生動(dòng)。2.借助聯(lián)想和想象，使情感抒發(fā)更加細(xì)膩。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：找到感性的“情”和理性的“物”之間的交融點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天我們學(xué)校來了這么多聽課老師，此時(shí)你心情怎樣？生1：高興、愉快。師：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？生2：緊張、激動(dòng)。師：這是正常的，說明你很在意這節(jié)課，是嗎？（引導(dǎo)做深呼吸放松）生3：我很期待。師：我有壓力了，有壓力才有動(dòng)力嘛！我會(huì)盡最大努力不讓你失望好嗎？謝謝你對我的信任。今天這節(jié)課老師教你一個(gè)寫作方法——巧抓特

2、點(diǎn)抒真情，板書課題。二、質(zhì)疑課題師：我們寫作的最終目的是什么？題目是我們寫作的眼睛，從題目中找。生：抒發(fā)情感。師：能直接說“啊！孩子們，我愛你嗎？”生：不能。師：那怎么辦呢？生：要抓住事物的特點(diǎn)。師：抓什么？怎樣抓？將是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，相信你一定會(huì)有所收獲。三、片段展示，體會(huì)情感（一）動(dòng)用多種感官寓情于景，抒發(fā)情感兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火

3、，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。1.經(jīng)典，常溫常新，魯迅的《社戲》給我們留下了深刻的印象，多媒體出示文字，學(xué)生齊讀。2.這節(jié)寫什么內(nèi)容？大家還有印象嗎？（看戲途中的見聞和感受）3.經(jīng)過這么多波折，終于能夠看戲，心情自然怎樣？（愉快、喜悅、急切、歡快、興奮），所以在他眼中，景當(dāng)然也是美的，我們看作者抓住了哪些景？（豆麥、水草、月色、連山、趙莊、漁火）作者通過哪些感官寫景呢？（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）師：好心情本身就是一道靚麗的風(fēng)景，朦朧的月色也讓人感到溫馨甜蜜。4.師：一切景語皆情語，寫景是為了抒情，所以為了情感抒發(fā)的需要，作者才選取了有特色的景，并且

4、動(dòng)用多種感官來描寫。方法總結(jié)一：動(dòng)用多種感官寓情于景，使情感抒發(fā)更生動(dòng)。5.像動(dòng)用多種感官寫景的文章，我們還學(xué)過哪些？生：朱自清的《從百草園到三味書屋》、《春》、《答謝中書書》、《與朱元思書》中的相關(guān)語句……6.師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（二）借助聯(lián)想和想象，抒發(fā)情感1.多媒體出示紫藤蘿圖片，這是什么？（紫藤蘿），我們學(xué)過《紫藤蘿瀑布》這課，作者宗璞由弟弟的病逝感受到生命的可貴，他是借助什么抒發(fā)這種情感的呢？就是這一樹紫藤蘿。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停

5、地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。2.多媒體出示紫藤蘿，生齊讀這一段。3.通過作者細(xì)膩的描寫，我們感受到的藤蘿?生：旺盛、茂密、鮮艷、嬌艷、美好、飽滿、煥發(fā)活力、生機(jī)勃勃、生命力頑強(qiáng)……師：感受確實(shí)很深刻。師：作者由一樹旺盛的藤蘿感受到生命的美好，進(jìn)而聯(lián)想到人的生命，發(fā)出生命的長河是永無止境的慨嘆，進(jìn)而讓他走出陰霾，所以我不由得加快了腳步，以什么態(tài)度迎接生活？生：積極、樂觀、陽光、向上的心態(tài)迎接新的生活。4.作者由花聯(lián)想到人，從而抒情達(dá)意。方法總結(jié)二：借助聯(lián)想和想象，抒

6、發(fā)情感。5.師：同樣在朱自清的《春》里，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到作者對春花的描寫中，由春華想到秋實(shí)，從而抒發(fā)作者對春的喜愛和贊美之情。所以我們寫作時(shí)，選取什么景或物，完全取決于我們的心情，因?yàn)閷懢爸皇鞘侄?，抒情才是我們的目的，景為情而生。四、學(xué)以致用同一種物，因?yàn)槟愕男那椴煌瑢懗鰜淼奈兜酪膊槐M相同。1.多媒體出示一些景或物圖：雪海水月荷梅竹綠2.請小組同學(xué)討論：當(dāng)你心情愉悅時(shí)，這景這物給你什么感受？當(dāng)你心情低落時(shí)，這景這物又給你什么感受？景物的色調(diào)與情感要契合，一般來說，明朗的景物，適合抒發(fā)歡快、喜悅或閑適自然的情感；色調(diào)暗淡的景物，適合抒發(fā)憂郁、失意、痛苦等

7、情感。友情提醒：3、集體交流，補(bǔ)充評(píng)價(jià)。五、學(xué)生創(chuàng)寫，交流展示用今天學(xué)過的兩種寫法，動(dòng)用多種感官寓情于景，發(fā)揮聯(lián)想想象，抒發(fā)真情實(shí)感，150字左右。1.學(xué)生寫，師巡視。2.生展示，生補(bǔ)充，師生共評(píng)。3.學(xué)生進(jìn)行二次修改。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過寓情于景、借助聯(lián)想和想象，抒發(fā)情感，使得文字充滿靈性、賦予變化，相信巧抓景物特點(diǎn)，定能為你的文章增色，為你的情感添彩！七、板書設(shè)計(jì)抓特點(diǎn)巧抓特點(diǎn)抒真情抒真情巧立意