高考編織故事的技巧

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1、高考編織故事的技巧1一、什么是故事？“故事”（有時也稱情節(jié)）是一個與“事件”相對應(yīng)的概念，是由事件前后的因果聯(lián)系而構(gòu)成的?！按迕駝⒈肿哟蹇诠飞媳黄囓埶懒恕！辈皇枪适?。“村民劉丙林子村口公路上被汽車軋死了，他的妻子由于悲痛而瘋?！笔枪适拢昂笥幸蚬?lián)系。2我們的主題可能是陳舊的，但我們卻可以憑借一個新的故事而獲得勝利。一（希臘故事）有一個年輕人，他受了女妖的蠱惑。女妖的話他完全聽從。女妖要他母親的心，這個年輕人就真的殺死母親，挖出了母親的心。年輕人捧著母親的心連夜趕往女妖的洞穴。在路上，年輕人摔了一跤，母親的心摔在路旁。母親的心突然說話了

2、：“孩子，你摔痛了嗎？”母愛3二（日本民間故事）有一個年輕人，嫌他的母親太老了，是個負(fù)擔(dān)。于是他就背上老母親，打算把老母親扔到山里去。路上，母親每隔一段路，就撒幾粒玉米。年輕人問：“母親，你在干什么呢？”母親回答道：“兒子，我怕你忘了回家的路?！?二、最佳故事標(biāo)準(zhǔn)（一）合情合理故事可以虛構(gòu)，而且，我們更應(yīng)該提倡虛構(gòu)。所謂“合情合理”，是說我們的故事雖然沒有生活的真實，但要有藝術(shù)的真實性。如卡夫卡的《變形記》，格里高爾早上起來變成了一只甲蟲，這不合乎生活的真實，但在藝術(shù)上，這種情節(jié)卻是可以的，我們在閱讀時對其真實與否連想也未想。那什么是“藝術(shù)真

3、實”呢？藝術(shù)真實其實強調(diào)的是故事里細(xì)節(jié)的真實，細(xì)節(jié)應(yīng)遵從生活，遵從邏輯，不能違背事理和基本常識。5有的同學(xué)寫“獻血”，這樣描述：幾個大學(xué)生模樣的年輕人走到獻血車旁，就捋起衣袖，亮出手臂，醫(yī)生拿起針刺進皮膚，只見鮮紅的血液一會兒就灌滿了針筒。6再看看下面這個作文片段：春日的早晨，天空萬里無云，驕陽似火；小鎮(zhèn)馬路上人來人往，熙熙攘攘。一輛汽車鳴著喇叭，從前面飛馳而來。我正在商場里選購鋼筆。突然，在一條深巷嬉戲著、追逐著的兩個頑童，沖到馬路上來，眼看就要和汽車相撞。在這千鈞一發(fā)的時刻，師長的教導(dǎo)在我耳畔響起。接著，徐洪剛、梁強等英雄的形象，像電影一

4、樣，一幕幕地在我腦海閃過。我感到渾身充滿勁，奮不顧身地?fù)渖锨叭?，一把抱起兩個小孩，把他們救了出來。7（二）承載思想一個故事的主題無外乎三類：或表現(xiàn)一個人物的精神，如“關(guān)羽千里走單騎，過五關(guān)斬六將”，將關(guān)羽的“義”表現(xiàn)得淋漓盡致；或渲染一種情感或人生，如蘇童的《米》，將人的“報復(fù)”情節(jié)赤裸裸地表現(xiàn)出來；或傳達一份哲理，如史鐵生的《命若琴弦》，一個瞎子的目標(biāo)是彈斷1000根琴弦，但當(dāng)他彈斷1000根弦后，他對小瞎子說，他的目標(biāo)是1200根。這個故事告訴我們一個道理，人生需要目標(biāo)，哪怕是一個虛設(shè)的目標(biāo)。為此，在高考作文中，提倡為一分思想構(gòu)思一個故事

5、。8（三）一波三折跌宕起伏的故事具有懸念感，能給讀者營造出一種閱讀期待。為此，考場作文的結(jié)構(gòu)最好是“一波三折”。所謂“一波三折”就是指一個故事有三個轉(zhuǎn)折的情節(jié)。其實，“一波三折”本也是故事跌宕藝術(shù)的最簡單、最基本的模式，古典小說故事里常用。譬如：“三打白骨精”、“三打祝家莊”，“劉玄德三顧茅廬”，“孔明三氣周瑜”等9為什么故事會形成這樣一種模式？這是由讀者的閱讀心理決定的。一折，讀者有了閱讀期待；二折，讀者的閱讀期待更強烈；三折，不能總讓讀者期待下去，總是期待，便會失去閱讀興趣，所以在此折中滿足讀者的閱讀期待。為此，“三”，仿佛是文學(xué)創(chuàng)作中的

6、一個常數(shù)。除了明指的，還有暗含“三”的，華容道上，曹操有“三笑”，一笑引惹出趙子龍，二笑引惹出張翼德，三笑引惹出關(guān)云長，曹操的奸而不智，諸葛的智而不奸，就是在這“三笑”中得以充分體現(xiàn)的。明白這些道理，我們便知道如何處理故事的結(jié)構(gòu)了。10（四）信息陌生一個故事，主題可能是陳舊的，但情節(jié)本身卻要“陌生化”，即要有創(chuàng)新性，須源于生活而高于生活。貝克特的《犀?！肪褪呛芎玫那楣?jié)：一個小鎮(zhèn)上，流行一種犀牛熱毒，小鎮(zhèn)的居民一個個地都變成了犀牛，只有一個叫貝朗吉的人沒有變，他喊著：“我決不投降！”但聲音里分明是絕望和孤寂。這個“陌生”的故事表現(xiàn)了人在“異化”

7、的環(huán)境中捍衛(wèi)人的尊嚴(yán)的艱難。試想，如果作者沒有高于生活，將人異化為犀牛，而是將人異化成另一種人，那震撼感、陌生感恐怕就也在要打折扣了。11閻連科的《鄉(xiāng)村死亡報告》也是好的情節(jié)：刑滿釋放的村民劉丙林在村口公路上被汽車軋死，頭被壓爛，肇事者逃逸，村里不愿為他墊付喪葬費，于是村支書讓村民到公路上舉著血衣攔下過路的車，每輛交兩元。村民一旦發(fā)現(xiàn)司機們掏錢很爽快，很快就升格為每輛五元、十元。其他村民聞訊后，放下了手頭所做的一切事情紛紛趕來，毫不猶豫地將尸體大卸八塊，“舉著劉丙林的胳膊、腿、肋骨、胯、頭骨、腰脊、屁股肉，在各個公路路口，為劉丙林籌集喪葬費，

8、錢像秋風(fēng)落葉，在空中飄飄旋旋，都落進了別人的口袋。”最后發(fā)現(xiàn)，死的竟然不是劉丙林。12三、適合高考作文的故事結(jié)構(gòu)（一）目的達成故事情節(jié)的發(fā)展是為著一個目的演進的，一